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五年级上册《Unit 7 I want to be a doctor. Section B》优秀教案
1.话题：能熟练运用本单元所学的单词和句型,针对第三人称进行提问，对其理想职业进行询问。
2.功能：能听懂并会用“What does Liwei(he/she) want to be?”来对第三人称理想职业进行询问。用“Liwei(He/She) wants to be a/an + 职业”进行回答。掌握本单元出现的单词和重点句型。
3.情感：通过展示 工人(worker)、司机(driver)、农民(farmer)、老师(teacher)以及医生（doctor）图片，结合单词来激发学生学习英语的热情和用英语交流的积极性。
教学重难点：
Target vocabulary:
worker 工人
driver 司机
farmer 农民
teacher老师
doctor 医生
让学生掌握所学单词的发音、拼写和意思。
Target sentences:
掌握 --What does he/she want to be?“他/她想成为什么？”
--He/She wants to be a/an ......“他/她想成为一名......。”
这个句型，并能用其进行自由对话，注意，“want to be”中的不定代词“to”和“be动词”原形，尤其主语She 和 He 是第三人称单数，在问句中用助动词“does”提问，回答时谓语动词要写成第三人称单数形式。
教学过程：
Lead-in
通过展示本课要学习单词的图片进行导入，激发学生的学习兴趣。同时兼并复习导入，复习组成部分的单词，加深学生对这些单词的印象和认识，产生一个相对牢固的记忆，以便接下来的课堂能够流畅进行。
Teaching
在复习单词的基础上，重点学习句型：
注意，“want to be”中的不定代词“to”和“be动词”原形，尤其主语She 和 He 是第三人称单数，在问句中用助动词“does”提问，回答时谓语动词要写成第三人称单数形式。
Practice
通过“你小我大”游戏、自由造句以及对“我演你猜”的课堂实践和练习，让学生熟记所学单词加深对句型的理解，能利用本课所学单词及其句型进行对话和交流，这有利于激发学生学习英语的兴趣，并提高学生的语言表达能力。
四．Conclusion
Words：