1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册英语《Unit 4 Whose toy is this Section B》精品课教案
2、能够进一步用“Is he...?. Yes,he is. No,he isn't. He is....表示现在进行时对事件进行描述的表达方法。
3、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力，同时培养孩子们热爱动物保护动物。
二、Teaching important and difficult points:
重点：能够熟练的应用 “Is he...?. Yes,he is. No,he isn't. He is....结构进行对话交流。
难点：学生能够运用现在进行时大胆创编和表演问答小对话。
三、 teaching process :
Step 1 ：Warming up
创设情境;Show a dog’s picture on the screen.The teacher tells stuedents that the dog is one of his friend(Chen Jie’s dog).He lost yesterday.Would you like to help find the dog?
Please call out together ”Where is the dog ?”for three times.
Step 2: Review.大屏幕上显示这只丢失狗的图片，让同学们用Where is the dog? 向四面八方呼喊寻找丢失的可爱狗狗。这样在活跃了课题气氛的同时让同学们很渴望的想知道这只狗狗到底去哪里了？让同学们带着思考和渴望进入课堂，同时在想想What is he doing now?
用“Is he...?.Yes,he is.
No,he isn't. He is...看图片练习对话（师出示图片）
（本部分不仅活跃了课堂气氛，而且调动了学生的积极性，复习旧知引出新知，为后面的教学做铺垫。）
Step 3 ： Presentation Let’s talk
1、展示课件，让学生看Let’s talk 图，并听对话并回答What are Sam and ChenJie talking about?（听力训练）
2、自读并合作学习回答问题; Where is Fido now? Is he sleeping?
3、听录音并跟读，师生、分组、分男女生操练对话，交换角色后，再进行操练。（通过让学生听录音轻声跟读，引导学生在语境中正确理解句子的意义，并学会正确发音，学会运用正确语调·意群和重音表达意义和情感。增强口语学习的趣味性，激发学生的口语学习兴趣。）
Step 4：Practice and consolidation
1、Retell the text
2、 Pairs work :use the given words to make a new dilogue.
3、Role play
(通过Retell the tex将对话改编为完形填空的形式，让同学们复述课文并完成填空提高了同学们应用知识的能力，通过Pairs work引导学生尝试改编对话并交流展示，为了让学生灵活运用所学知识，启发学生想象Fido在公园正在做什么并用现在进行时表达，让同学们在正真的情景中体会到什么是正在进行，通过Role play两人或三人创编对话并表演，在延伸了课题知识运用的基础上，无形之中就给学生创设了一种语言学习的环境。让学生正在体会到语言来源于生活并用于生活的真理。
Step 5 Blackboard Design:
Unit 5 Whose dog is it? B let’s talk
Is he...? Yes,he is.