鲁教湘教版英语五年级上册《Unit 4 Whose toy is this Section B》优质课教案

鲁教湘教版英语五年级上册《Unit 4 Whose toy is this Section B》优质课教案

【教学对象分析】

教师：新课标下英语课堂教学模式为以学生为本，教师为辅，激发学生学习兴趣。因此，本节课中教师主要作为一名引导者，有意识有技巧地去引导学生对新知识的学习与运用。

学生：五年级的学生已经具备一定的逻辑思维能力，能主动自觉地去汲取知识和运用知识。但同时，也有着小学生爱模仿，好表现的特点。因此，在教学中有机地创设情境与结合游戏能更好地激发学生的学习兴趣，在乐中学，并学会在实际生活中如何利用学到的知识进行询问和回答。

【设计理念】

《英语课程标准》要求采用活动途径，倡导体验参与。因此本节课运用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

多元智能理论表明我们每个人都拥有八种主要智能:语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。而教师应以多元、多维的视觉看待学生的智能，拓展教学思维和手段，促使学生全年发展。因此，本节课通过创设情境，在不同的任务下培养学生的不同智能的发展。

美国著名的教育家杜威说：“教育即生活，生活即教育。”我们应该为学生提供贴近生活、贴近时代的丰富而又健康的学习内容。因此，本节课以自身的宠物引出主题，以时间为轴，从处理局部语言到呈现完整对话，通过层层递进的任务让学生在活动中学会语言知识，激发创新思维，热爱英语课堂。

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

（2）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；

（3）能够在情景中运用句型“Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He/She is v-ing.”询问并回答某人正在做某事。

（4）能够按要求较好完成Group work，Role play, writing等活动。

2.过程与方法：

（1）通过不同形式的练习对知识进行识记。

（2）能够熟练掌握B部分的四会单词和重点句型。

（3）培养学生的语言智能、逻辑智能、空间智能以及人际交往智能等。

（4）学会举一反三，做知识的加法。

3.情感态度与价值观：

（1）保持对事物的好奇心，热爱生活。

（2）培养学生的合作意识，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

（3）延伸教育的意义，培养学生爱护动物的意识。

【教学重点】

熟练掌握B部分的四会单词和重点句型“Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.”，并灵活运用。

能够理解对话大意。