六年级下册《Unit 8 We will be a junior middle school. Section B》优秀教案

六年级下册《Unit 8 We will be a junior middle school. Section B》优秀教案

教学重难点

句型: Today,I am studying for my Maths exam.

I am learning English. I will have an exam on Tuesday.

What will you study tomorrow?

I will study English Lessons 1 and 2.

教学活动

小学快要毕业了，在最后这段时间内，让学生根据自己的具体情况，制定出这段时间的学习和复习计划，制作一个时间安排表。然后，在小组谈论和交流。比一比，看一看，哪个人制定的计划更科学、更合理、更可行。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。

教学过程

3．任务3的教学：

（1）将学生分成小组，讨论什么是好的学习方法。小组成员之间相互说说良好的学习习惯和学习技巧，彼此交流和相互学习。也可以利用图书馆和互联网，获得更多好的学习习惯和学习技巧。

（2）在b中左右栏内，分别填写上好的学习习惯和学习技巧。

（3）每组选派两名代表，仿照c中图片人物对话的形式和句型，到讲台向全班同学汇报和表述有关学习习惯和学习技巧的内容。

4．任务4的教学：

（1）放录音，先让学生听Listen and sing的内容。放两遍录音后，让学生跟着学唱。

（2）在放录音Listen and sing时，教师可让一个学生来到讲台，随着录音和歌声的进度显示出很害怕、担心的表情，以配合歌曲内容。教师可以打着节拍，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（歌曲中有几个单词含有字母组合-fr-，应提醒学生特别注意其读音。）

5．任务5的教学：

（1）让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：

We will finish Grade 6 soon.

When is the final exam? [

I’m afraid/excited.

在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）

（2）让学生读results, students，然后讲述字母组合ts的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合ts的单词，再如：habits, hats, ants, boats等。让学生读fail, final，然后讲述字母l的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母l的单词，再如：cool, school, beautiful, until等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。

（3）让学生听exam, fail, pass, results, excited, study hard这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将学过的单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生把每个单词和短语在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）