鲁科五四学制版三年级下册《Unit 1 Food and Drinks Lesson 1 I like eggs》优秀教案设计

鲁科五四学制版三年级下册《Unit 1 Food and Drinks Lesson 1 I like eggs》优秀教案设计

本课教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，有较强的好奇心。通过对三年级上册的学习，已经有了一定的英语基础。Food and Drinks这一话题是首次出现。学生第一次学习关于食物的单词以及用餐的相关句型。本课中出现的I like……句型在三年级上 Unit 6 Colours中已经学习。而I don’t like…句型是初次接触，需要重点练习。教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，进一步培养学生学习英语的兴趣，将单调的知识点学习变得生动有趣，强化学生记忆，让学生在体验、参与、探究中获得、运用知识，形成能力。

二、教学目标：

1.学生能够在语境中准确使用egg、bread、orange、juice、milk、some、breakfast等词汇，灵活运用I like /I don’t like... 及Have some…等句型；在教师的引导下学会字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。

2.学生在教师的引导下通过真实的语言情境，灵活能运用I like /I don’t like... 及Have some…句型谈论自己对饮食的喜好,简单与他人交流。

3.学生通过本节课学习对中西方国家的饮食差异有一定的了解；学会尊重别人的选择，礼貌让餐,初步树立感恩和节粮意识。

三、教学重难点：

教学重点是在情境中准确运用egg、milk、orange、juice、bread、breakfast、some等词汇，灵活运用I like /I don’t like...等句型；教学难点是单词breakfast的发音。

四、教学准备：

单词卡、教学课件、橘子汁与小纸杯、食物图片和头饰

五、教学过程：

1.热身复习，游戏导入。

（1）齐唱歌曲，引入主题。

师生简单地相互问候后，教师对学生说：Let’s enjoy a song. 然后，播放歌曲“I like apples.”学生跟唱，熟悉句型，感知主题，进入情景。

（2）出示图片，学写字母。

教师对学生说：I like apples. Let’s enjoy some pictures.然后，课件出示苹果图片和单词“apple”，教师说：Apples, begin with letter A. Let’s write letter A.教师课件出示字母A手写体。 学生看教师示范书写，然后在四线三格中书写。教师巡视学生书写情况，个别指导。最后，课件出示“Aa-Aa-Aa,/?/-/?/-/?/, apple, apple, apple.”教师领读后，学生再读一遍。以同样的方式学习字母Bb、Cc、Dd的书写。

最后，教师播放字母A,B,C,D四个字母书写动画，学生书空练习。

【设计意图】通过歌曲“I like apples.”，学生复习I like …句型，同时进入Food and Drinks主题；通过出示食物图片及单词到单词首字母书写教学和字母发音规律，有效完成A、B、C、D四个字母的手写体书写教学，初步感知字母A、B、C、D在单词中的发音规律。

2.再唱歌曲，呈现新知。

教师告诉学生：Let’s sing the song again. 然后，再次播放歌曲，学生齐唱。教师说：I like eating. And I bring some pictures. Can you guess what food or drinks I like? 然后，教师课件出示食物图片。学生猜，教师点击图片弹出喜欢或不喜欢的图标，老师回答“Yes”或“No”教授单词egg、bread、milk。

学生猜到orange juice时，教师对学生说 “I like orange juice，”拿出果汁问学生“Have some orange juice?”并引导学生回答 “Yes, please.”之后，教师教授单词some、juice和please。

最后，教师引导学生根据课件操练句型:I don’t like eggs. I like orange juice….

【设计意图】学生猜老师喜欢的食物，充分激发学生对老师喜好的好奇心，积极学习milk、bread、egg、juice、some、please等新词汇；通过课件展示每种食物喜好表情，学生初步学习I like /I don’t like...及Have some…等句型。

3.学习新知，感悟语言

过渡语：Our friends ,Liming and Danny are having breakfast.教师出示并教授单词breakfast。课件出示问题，学生运用句型I like …/ I don’t like …回答。教师评价后，学生熟读句子并展示。

然后，课件再出示问题。教师播放动画，学生看动画判断。教师评价后，教读句子。学生读熟句子并展示。