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四年级上册《Unit 7 Communications Lesson 3 Guo Yang is running》优秀教案
2.能听懂、会说、认读句型：“What’s Wang Hong doing?” “She’s doing the long jump.”并运用所学句型谈论某人正在做什么。
3. 熟练运用所学语言进行现场报道这种交流方式。
教学重难点:
重点：能听懂、会说、认读句型：“What’s Wang Hong doing?” “She’s doing the long jump.”。难点：现在进行时的用法。
教具准备：
单词卡片、多媒体课件
教学步骤：
将学生分成两组——Monkey Group 、Panda Group. 教师介绍评价方式：小组比赛，用画小星星的方式进行奖励，积分多者为优胜小组。
Step 1 Warm- up. (2’)
课前师生问好，播放动画“What are you doing?”，学生边看视频，边跟随教师做律动。
Step2 Revision and presentation. ( 12 ’)
I do you say.教师做动作，学生根据动作说动词及动词短语。然后是Look ,read and say 环节。让学生看图说出单词及短语并作出相应动作。
在说说做做的过程中教师穿插询问What are you doing? 复习前面学过的进行时的句型。
在师生交流的同时导入本节课的重点句型What’s she/he/... doing?引导学生说出答语：She’s/He’s ...
Step 3 Learning the text.(20’)
出示Li Ming 和Jenny在操场上报道的图片，Watch the video carefully, then answer the question: Today is _______? A Sports Day B Teachers’day (仔细观看视频，然后回答问题。）
Watch again and answer this question: 1.What’s Wang Hong doing? 2.What’s Danny doing?(再观看视频，回答问题。）
跟读课文，小组练习。师注意对学生读书的语音、语调和技巧的指导。同时学习everyone,winner,come on.
两人展示课文，师鼓励，并对语音、动作等方面做评价。
Step 4 Practice and Production (6’)
Look and guess.学生看图片猜图片中的人物正在做什么。
我是小记者。让学生化身小记者去Guo Yang 的运动会去采访报道。
Step 5 Emotional education(5’)
首先呈现一些运动员赛场上的精彩瞬间，而后再出示他们平时刻苦训练的图片，形成对比， 让学生有所感悟！
Step 6 Summary(1’)