四年级下册《Unit 6 Travel Lesson 3 What are you going to do there》优秀教案

四年级下册《Unit 6 Travel Lesson 3 What are you going to do there》优秀教案

3.从课时角度分析：本课时是四年级下册第六单元第三课，内容建立在学习了很多城市、名胜和出行方式的基础上，谈论自己的旅游计划。目的是使用be going to 表示将来的用法，把旅游的话题熟练运用于谈论中。这充分体现了该教材编排的趣味性和、时代感，学习与生活相结合，学以致用的教学思想。

二、学情分析

1.已有的生活经验：学生对旅游并不陌生，而且本课的学习也是在暑假的来临之际，学生的兴趣和心情定会很高涨。本节的重点在于，在教学中进一步创设旅游情境，使学生能在半真实的旅游环境中用英语制定自己的旅游计划，形成良好的语言交际能力。

2.已有的知识经验：本课的教学对象是四年级学生，他们对城市、名胜和出行方式等已经有了一定的基础。结合即将到来的暑假生活，迎合学生的兴趣，谈论自己的旅游计划。

三、教学目标：

知识目标：

1.能听懂、会说、认读并运用单词和短语：learn, sunrise, sea, have a good time.

2.能够听懂、会说、认读句型：“Where are you going ?” “How are you going there?” “What are you going to do there?” 并能根据实际情况作出相应的回答。

能力目标：

能正确使用be going to 表示将来的用法。能运用相关的句型谈论自己的旅游计划。

情感目标：

在生活和学习中学会做计划。

四、教学重、难点：

能够在真实的语境中运用所学的词汇与句型与他人谈论旅游话题。

五、教学过程：

Step 1：热身活动：

1.Greetings.

2.Let’s sing and dance：Where are you going？

【设计意图：运用第一课的内容自编歌曲，让学生边唱边跳，既复习单词、句型，又为激发学生学习的兴趣。】

3.Review

Danny is going to the Shaolin Temple by bike.

Guo Yang is going to Mount Taishan.

Peter is going to Dalian by ship.

【设计意图：回顾前两课的内容，既为本课的学习揭题，又为本课学习搭建了语言支架。】

Step：新知呈现: