五年级上册《Unit 7 Spring Festival Try yourself》优秀教案

五年级上册《Unit 7 Spring Festival Try yourself》优秀教案

●能初步认识和感知一般过去式的用法。

●能让学生对英语绘本阅读产生兴趣。

●能在课堂上养成认真听、积极说、大胆演及与他人合作的良好学习习惯。

●能让学生感受并理解“Honest”的重要性，培养学生真诚待人，重视承诺的美好品德。

三、教学重点和难点

1．教学重点：在图片的引导下读懂故事、理解故事，培养学生真诚待人，重视承诺的美好品德。

2．教学难点：通过学习，能根据自己的理解讲故事。

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、故事背景图、头饰、点读笔、宝贝卡等。

五、教学过程

Step 1 Warm-up

1．观看视频《Tom and Jerry》片段。

2．师生对视频作简单的交流。

[设计意图] 视频内容轻松活泼，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时视频的人物与本故事的主人公相似，也为整节课的开展埋下了良好的伏笔，通过师生交流自然地引出了本节课的学习主题---Cat and Rat。

Step 2 Lead-in

出示本故事中的图片，呈现food,drink,drums等具有聚会特色的物品单词，然后与学生交流：“Can you guess what do they want to do?”

[设计意图] 让学生充分感受聚会的欢快与美好，为故事的开篇打下基础，并直接导入故事学习。

Step 3 Story time

1.出示故事第1幅图片

提问学生“What can you see in the picture？”“What do they want to do？”“Do you like party？”，引导学生观察图片，交流表达，并自然引出故事的文本内容，尤其提醒学生注意到图中左侧的flag, blanket, banner,让学生充分感知故事的背景内容，为故事情节的发展做好铺垫.

2.出示故事第2，3幅图片

提问学生“What did Cat do？”“How was he feeling？”“What does he want to do？”引导学生观察图片，交流表达，自然引出故事的文本内容，并引导学生预测故事情节的发展“If you were Cat，what will you do？”，给学生充分的思考空间，并对学生的猜测给予肯定和表扬。

3.出示故事第4幅图片

出示文本内容，并提问学生“What can you see in this picture？”“What do you think of this Rat？”，引导学生揣摩老鼠的人物性格。

对学生的表演给予表扬和激励，并提问学生“What do you think of this Rat？”让学生评价老鼠这个人物角色的性格特点，为后面情感渗透埋下伏笔。