鲁科五四学制版五年级上册《Unit 2 Feelings Lesson 1 He’s excited》优秀教案设计

鲁科五四学制版五年级上册《Unit 2 Feelings Lesson 1 He’s excited》优秀教案设计

教学内容分析

本节课的教学内容为鲁科版五四学制《英语》五年级上册Unit 2 “Feelings”Lesson 1 He's excited.（教材文本附后），主要谈论以及描述他人正在做什么以及心情怎样，由三个板块组成。Listen and say板块中的对话内容为Danny 和朋友一起去公园玩，他兴奋过度在雨中跳舞。后来因为风雨过大，帽子丢失，转喜为悲。他的朋友们谈论并安慰Danny的场景。Let’s talk和Let’s do板块通过看图说话和画图表述的方式，鼓励学生根据图片或结合自身体验，描述或者画出自己正在做什么以及心情怎样，巩固并运用本课时重点交际用语,如：I'm watching a football game. I’m excited.

教材文本如图所示：

本课时三个板块的作用和侧重点各不相同，但都指向同一个话题。授课教师在设计教学设计时，充分考虑单元教学的统整性以及话题的连续性，淡化板块痕迹，注重目标语言与生活经验的联系及运用。此外，充分利用歌曲、视频、绘本等辅助资源拓展语言并延伸话题，做到备课的整体性和灵活性。

四、学情分析

本节课的授课对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经有了一定的语言积累，具备了一定的听说读写能力，懂得运用一些学习策略辅助自己学习，初步掌握了运用所学语言进行交流的能力。本单元话题内容从学生自身生活体验出发，易于激发学生的学习兴趣和表达欲望。据此，我将充分利用各种资源，通过想一想、说一说、做一做、写一写等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去，调动学生学习的积极性和主动性。

五、教学目标

1.语言能力

（1）学生能够听说、认读单词：happy、excited、sad、angry;

（2）能够听懂、会说句型：“What’s he doing? He’s dancing in the rain. He’s excited.

（3）能够理解对话大意，用正确的意群以及语音、语调朗读对话。

2.学习能力

（1）学生能够在情境中正确运用所学表达心情与感受，观点与思想；

（2）能够通过读图、预测、联系上下文等学习策略，多提问，多表达，丰富对话学习内容。

3.思维品质

学生能够在观察图片、理解课文、绘本阅读等活动中发展预测、推理、分析、判断等思维能力；

4.文化意识

学生能够通过所学，学会理解、接纳自己的各种情绪并正确疏导不良情绪，形成积极健康的生活态度；在实际生活中学会关心他人、乐于助人的好品质。

教学重难点

理解对话大意；

运用目标语言谈论或描述自己或他人正在做什么以及心情怎么样。 七、教学设计 教学环节 教师及学生活动 多媒体使用 设计意图 Warm-up &Revision

Free talk

2.Watch a video.

Q1:How many feelings are there?

Q2:What are they？