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五年级下册《Unit 4 Neighbourhood Try yourself》优秀教案
能够理解故事含义，在故事图片和文本语言的帮助下，学习语言，运用所学语言表达自己的生活体验和情感体验，并能够将讲述故事运用的第三人称转化成第一人称。
能力目标：
能够在图片和情景支架的帮助下阅读并理解故事，学习并概括本故事的几个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。培养学生理解文本的能力、读图能力、分析能力以及推理预测等能力。
培养学生积极主动与他人合作的学习能力。
德育目标：能够让学生深刻体会邻里之间要和睦相处，宽容友爱，延伸到人与动物、人与人甚至是国家与国家之间都要互相帮助，友好相处。
二、教学重难点
1，自主阅读Enjoy it部分的故事，并在教师引导下理解故事大意，深入挖掘故事文本空白处的内容，深入体会随着故事情节的发展，兔子和小乌龟彼此的情感变化，最终体会到与人为善的重要性。
2，能够在教师引导和帮助下完成表演任务，借助肢体语言和口语与小组成员共同合作，完成整个故事情节的表演。
三、教学准备
教学课件，句子卡，人物头饰，自制绘本，表演道具
四、教学过程
I.Pre-reading:
T: This unit we have learnt something about the neighbourhood. Today let’s learn a story named “A Good Neighbour”. Do you have any questions about this title?
（引导学生自由提问，教师板书问题）
T:
When did the story happen?
Where did it happen?
What were the details?
Why is he/she called the good neighbour?
Who were in the story?
T：OK. Now let’s learn the story and find the answers.
[设计意图：本课的设计思路就是和学生们一起学习该故事的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。学生看到故事题目，一定会有自己的思考和疑问，所以把学生的疑问板书到黑板上，带着这些问题展开对故事的学习，解决这些问题。]
II.While-reading:
T: Guess, who is he? Who is she?
They lived in the same neighbourhood.