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五年级下册《Unit 1 Winter Holidays Lesson 4 Again,please》优秀教案
二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，学生对英语的学习有了一定的基础，学习热情较高，但也有少数学生遇到困难，学习兴趣减弱。因此在教学中，教师要面向全体学生，根据学生的年龄特点，设计一些有趣、有效的教学活动，让学生在活动中自然习得英语。
三、教学目标
(一)知识目标：
1.能听懂、会说、认读以下单词及词组：holiday, difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening, Beijing Opera, a little, went, enjoy, ski, ice hockey, ,dog sledding, ice fishing, got, Lantern Festival, parade, yangge ddance, act, Monkey King, lantern, riddle, prize.
2.能听懂、会说、认读以下句型：“What did you do in the holidays?” “I … .” “ What did Danny do?” “ He joined the parade.”。
（二）能力目标：学会运用所学句型介绍和询问彼此的寒假生活。
（三）情感目标：培养学生热爱生活、乐于与他人交流的品质。。
四、教学要点分析
（一）教学重点
能听懂、会说并认读句子“What did you do in the holidays? What did Li Ming do last Sunday?”，并运用所学内容介绍和询问彼此的寒假生活。
（二）教学难点
灵活所学句型介绍和询问彼此的寒假生活。
五、教学准备
多媒体课件、活动卡片、彩色卡纸、照片等。
六、教学过程：
Step 1. Warm-up
1. Free talk: greetings.
【设计意图】在与学生的相互问候中开启本课的学习，有助于增进师生间的情感为下一步的学习做了铺垫。
2. Play a game.
幻灯片上出示学生姓名和地点，让学生通过抽卡片的形式巩固本单元所学的重点词组，同时利用抽到的词组与幻灯片上的姓名和地点组成一句话，让学生大声地念出来。
【设计意图】此活动的设计既可以让学生复习学过的过去式词组，又通过抽卡片的形式呈现，组成的句子是什么样的也不是固定的，所以无形中增加了游戏的趣味性，学生参与积极性很高。
Step2. Listen and number.
1. Do the exercise
T: Class, it’s a fun game. Yes? S: … T: Our friend----Li Ming had a fun holiday, too. What did he do last Sunday? Now let’s listen and number.