三年级上册《Review 2》优秀教案

三年级上册《Review 2》优秀教案

难点：

学生容易读不准strawberries的读音；能够把所学句型、词汇，整合运用到真实环境中，

从而进行交际活动。 五、评价设计 1. 用听音跟读、Pair work等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用多媒体，通过听音、跟读，正确朗读故事检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第1课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） 复习o, u在重读闭音节的单音节单词中的发音。 呈现新课

（Presentation） 学生同桌之间进行对话，相互问候并用Where is ...?询问位置关系，如：

S1: Hello, S2. How are you?

S2: Fine, thank you. Where is the book?

S1: It’s under the pencil.

出示水果图片：教师指定一名学生来讲台和老师进行示范对话，如：T: Do you like bananas? S: Yes, I do.

然后教师和学生互换角色：S: Do you like oranges? T: No, I don’t.

教师示范时可以伴有适当的动作、表情。让全班小组开始模仿，教师巡视较弱的小组进行指导。

出示风筝和玩具小汽车的图片，让学生复习How many句型，复习第六单元知识点。

4. 在课件上展示Read aloud的对话。

用乌鸦喝水的图片，给学生演示get的意思。

5. 教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6. 教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演组”，教师予以表扬。 趣味操练

（Practice） 1. 小组跟读故事竞赛，看哪一组读得最快，哪一组就获胜，奖励小组成员每人5颗星。

2. 出示课件复习水果和数字。请用所给图片编对话：以小组为单位，运用学过的知识进行交流。 小结

（Summary） 师生共同总结：

1. Read aloud.

2. 引导学生梳理4-6单元中的知识点。 作业设计

（Homework） 1. 登录“优教同步学习网”，观看Read aloud课文动画并跟读。

2. 复习总结4-6单元的主要句型。

3. 登录“优教同步学习网”，预习：Recycle2 第2课时。 七、板书设计：

Recycle 2