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闽教版三年级下册《Unit 7 Clothes (2) Part C》优秀教案设计
（5）掌握字母o在重读闭音节中的读音
2. 过程与方法：
（1） 通过多媒体教学，增强学生学习兴趣。
（2） 通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。
（3） 通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。
3. 情感、态度与价值观：
（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。
（2）采取游戏等形式，培养学习兴趣 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
（1）学生是小学三年级学生
（2）三年级的孩子具有较强的好奇心和竞争意识，同时，注意力又容易分散
（3）学生处于合作学习初始阶段
（4）学生更趋于具体思维
2.学法分析
教学中，面向全体学生，发挥学生的主体性，针对学习较好的学生，设计一些较有挑战性的活动；对于“学困生”，设计较简单的活动，帮助他们树立学习英语的信心；采取小组比赛的方式并设计有趣的活动，提高学生的学习效率；通过图片、实物、动作等刺激学生的感官，帮助学生掌握新知识。 四、教学策略选择与设计 1.本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、游戏法、合作学习法。
本课教学先用多媒体课件展示，吸引学生的眼球，教学中综合运用了讲授式、合作学习等各种策略，引导学生进行学习。再配合适当的游戏，缓解课堂的紧张气氛，让学生在玩中学，并培养其兴趣。
2. 采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发他们的学习兴趣。总之，教法的设计遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 闽教版小学英语第二册教材、教学参考书及配套多媒体课件CD-ROM
点读机，单词卡片，PPT，黑板
学生课前准备的服装图片 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 Step 1 Warm-up & Revision Greetings
Game: What's missing?（复习服装词汇，并引出T-shirt，大小声操练）
Chant两遍。第一遍I Like My Sweater; 第二遍I Like My T-shirt. 迅速反应出现的单词
熟练地唱韵句并改编 通过What's missing?调动学生的已有知识，为新课做好准备
游戏过后唱两遍韵句，既让学生平息游戏后的兴奋，又能营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生尽快进入课堂学习的状态 Step 2 Presentation 1. 揭示课题Clothes，带读
2.播放课文VCD,让学生感知large, small的意思以及句型 What size do you wear? Size ... . 认真观看课文VCD
HYPERLINK "http://www.xkb1.com/" x 音图文并茂，刺激学生感官，加深印象 Step 3 Practice 再次播放课文VCD,教师解释句意，学生跟读