闽教版英语六年级上册《Unit 5 Housework Part B》优质课教案

闽教版英语六年级上册《Unit 5 Housework Part B》优质课教案

2.语言技能目标：谈论自己会做的家务

3.情感态度：在日常生活中药学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁琐的生活重担。 三、学习者特征分析 六年级的学生通过三年多的正规英语学习，学生的英语学习有了一定的基础。学生的思维学习方式开始逐渐从形象思维为主的学习过渡到有初步抽象思维的学习方式。在学生的英语学习过程中，学习的内容在不断地增加，英语词汇和句型与日俱增，尤其是英语语法的复杂性随之也频频显露出来。所以进一步强调学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式进行英语学习变得越来越重要，这是培养学生良好的英语学习习惯的需要。 四、教学策略选择与设计 本节课的教学设计理念选择了任务型教学策略，有效的资源整合策略，多媒体情境导入策略，英语TPR教学巩固训练策略和激励性的课堂教学评价策略。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件，单词卡，文本视频，四线词条，练习

六、教学过程 教学过程 设计意图 Warming Up Greeting

Enjoy a chant: What can I do ?

揭题 Housework 通过歌谣进行课前热身，活跃课堂气氛，并揭示课题。 Pre-task Task: Housework survey 呈现本节课需要完成的任务，带着任务进行学习。 Presentation 1.Watch and answer

Q1:What are they going to do ?

2.(1)Listen and tick.(教学bedroom、clean the bedroom、Now clean your bedroom.)

(2)Listen and choose(教学make the bed、First make the bed. Then pick up the toys on the floor.)

3.Read and judge.(教学water、plant、Can you …？OK. It’s a piece of cake. toilet、clean the toilet、Please help me clean the toilet.)

4.Review words

5.Listen and imitate.

6.Role Play.

7.Retell. 根据文本设计问题，通过让学生观看文本视频、听文本录音和阅读文本内容自主学习文本内容。并通过单词游戏，听音跟读、文本复述等练习对文本新知进行巩固。 Practice Game:小小弓箭手

Look and say.

教学wash my clothes

I wash my clothes on Sunday.

3. Read, tick or cross

通过复习家务的词组和阅读练习，再次复习巩固本课重点内容。 Post-task 1.Housework survey

2.Learn to write 通过四人小组讨论、汇报和学写句子的方式，完成对本课知识的输出。 Summary 1.情感教育：Please try your best to help your parents do some housework.

2.Summary 通过小结归纳，增强学生对课文的理解和语言的运用。 Homework 1.Read the text three times.

2.Finish the activity book Unit5 Part B.

3.Help your parents do some housework. 通过口头和书面作业，巩固学生所学到的英语知识和英语技能 七、教学评价设计 在整体教学过程中，过程评价和总体评价交替实施 八、板书设计 Unit 5 Housework

Part B

Now clean your bedroom.

First make the bed.