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六年级下册《Unit 4 Mother’s Day Part C》优秀教案
How do you spend it?
用所学的词汇和句型描述节日；本课内容贴近学生生活实际，为学生所熟知，符合学生喜欢新鲜事物的心理特征，容易激发学生学习兴趣。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） ◆语言知识目标
1.学习词汇:
month January February March April May June July August September October November December
New Year ‘s Day Spring Festival Easter Women’s Day Mother’s Day Children’s Day Teacher’s Day National Day
Thanksgiving Christmas Father’s Day Mid-Autumn Day
2.学习句型：
What’s your favorite festival？
When is it?
What will you do?
How do you spend it?
3.功能：讨论节日。
◆语言技能目标
1..能用所学语言描述节日这一话题。
2.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
◆情感态度
了解中西方节日的差异，渗透对中华民族节日的热爱。 三、学习者特征分析 六年级学生已经普遍达到了较高的英语水平，具备了一定的单词积累和语言基础，并掌握了一些简单的学习方法，本课是在复习了一些月份和节日等相关的知识后进一步描述，应采用合作学习的方式和游戏法及小情境法，让学生大胆实践，勇于表现。 四、教学策略选择与设计
策略：激励策略；合作策略；创设情境策略；竞争策略
方法：情境教学法；游戏法；合作法 五、教学环境及资源准备 多媒体教室，借助多媒体课件，图片,文本音频，调查清单等调动学生各种感官参与，寓教于乐。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1
Warming up 1.师生互致问候。
2.Chant
3.教师揭示并板书课题：Festivals
1.Greetings
2.look at the teacher, sing the song.
3. 明白评价方式 热身环节通过师生间问候；一首让学生喜闻乐见的chant自然而然带着师生一起进入“母亲节”进而透露本课将要复习的“节日”开始本课的学习。