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牛津上海版一年级上册《Project 2 My family and my friend》优秀教案设计
4. Using formulaic expressions to answer questions: e.g., Yes, it is./No, it isn’t.
通过本课的学习，更多地了解事物的性状，并逐渐形成细致的观察能力、提升描述事物的能力。
二、 制定依据：
内容分析：
本课中的主要单词都是描述物体性状的形容词，会读、理解这些单词难度并不大，但是灵活运用这些词有一定的难度，需要教师不断地提醒与辅助。本课的句型Is it …? Yes, it is. No. It’s…在之前的英语学习中有所接触，反而难度不大，关键在于多操练、运用。
2、学生实际：
学生从未接触过本课中关于描述物体性状的词，因此准确运用这些词语是孩子们本课中需要攻克的难点。本课的句型Is it …? Yes, it is. No. It’s…在之前的英语学习中有所接触，反而难度不大，关键在于多操练、运用。教师应该鼓励孩子将词语与句子结合起来加以综合运用，在运用中进一步理解、提升。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2’
5’
20’
8’
Warming-up
Pre-task preparation
While-task
Procedure
Post-task
Activities
Board writing
Homework
Play an English chant.
I see green…
Play the flash of look-and-learn part.
2. Let some kids recite the words we learned.
watch---bag---soft---hard---rough---smooth
3. Show somethings on the desk and interact with the kids.