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牛津上海版英语一年级上册《Project 1 Me》优质课教案
教学重点：能够听音获取对话的关键信息。
教学难点：1、能够精确地听出每一个单词。
2、能够模仿听力材料实现语言输出。
听力原文：
Danny: Wow! Look, my legs are green.
Mike: And your hands are blue.
Emma: Your fingers are blue, too.
Danny: My feet are blue, too.
Julie: Look! Your arms are orange.
Danny: Oh! My toes are purple.
教学步骤：
Step I: Three-minute show.
Story: Big monster and small monster (Dora)
Talk about my monster. (Roy)
（设计意图：由Dora讲的关于monster的绘本故事自然地引入到由Roy来介绍自己画的Monster。并由此引出本节课的学习主题—My body。）
Step II: Revision. (body words)
Greet in a funny way. Say “Hello”(arm to arm, hand to hand, finger to finger)
（设计意图：这个破冰活动的设计灵感来源于新西兰毛利人见面用碰鼻子的方式互相问候的传统礼仪。通过让孩子们按要求触碰对方身体某部位来问候的方式调动他们的学习热情，同时也是对身体类单词的复习和热身，为接下来的听力活动做准备）
Words spelling. (I can spell ‘arm’, a-r-m, arm, follow me)
Step III: Listening activities .
Listen and find out: What are they talking about? (body, color)
Listen again, number the body words.
Listen and find out: What color are Danny’s …?
(make a list on the board)
（设计意图：这一部分听力活动的设计旨在帮助学生获取对话的关键信息。我设计了三个层次的听力活动，分别让学生在听音过程中聚焦1、对话的主题；2、body words的呈现顺序；3、身体部位的颜色。由此，学生基本上能完整获取整段对话的主要信息。）