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二年级上册《Module 3 Places and activities Unit 3 In the kitchen》优秀教案
通过文本的学习，学生能够理解并运用本单元核心词汇：bowl，plate，spoon，chopsticks.
通过文本学习，能运用句型：What can you see? I can see...How many...? There are/is...询问厨具名称以及数量。
运用所学知识，仿照结构This is... It’s... There are/is...介绍厨房。
能够认读字母Qq和Rr，知晓它们在单词中的发音，并能熟练朗读儿歌。
5.能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。
6.通过对于厨房的介绍，明白用餐的礼仪与文明用餐的好习惯。
三、单课教学话题
第一课时：Alice’s kitchen
第二课时：Naughty Ginger
四、分课时教学目标
语用任务
语言知识与技能
第一课时
在Alice’s kitchen的语境中，分角色扮演，询问厨具名称以及数量。要求语音基本正确，内容达意。
1.能够正确朗读字母Qq和Rr，感知Qq和Rr在单词中的发音。
2.能够正确朗读核心词汇bowl, plate, spoon，chopsticks，并知晓含义。
3.能够在Alice’s kitchen的语境中初步运用句型What can you see? I can see...How many...? There are/is..询问厨具名称以及数量。
第二课时
在Naughty Ginger的语境中，借助图片尝试表演故事。
1.能够正确认读字母Qq和Rr，并知晓Qq和Rr在单词中的发音。
2.能够正确认读核心词汇bowl, plate, spoon和chopsticks，并知晓含义。
3.能够在Alice’s kitchen的语境中进一步运用句型What can you see? I can see...How many...? There are/is..询问厨具名称以及数量。
五、第一课时教学设计
Procedure
Contents