二年级上册英语《Module 2 Me, my family and friends Unit 2 That’s my family》精品课教案

二年级上册英语《Module 2 Me, my family and friends Unit 2 That’s my family》精品课教案

学生们具备了基本的听说能力，能进行简单的打招呼；能用高矮、大小等形容词对相关事物作出描述；能用can句型进行简单问答与描述，涉及到的相关动词有read, draw, sing and dance等。此外，他们还能运用This is my…He/She is…I like my…等句型进行综合描述与表达。

模块教学任务分析：

2AM2的学习主题是Me, my family and friends （我和我的家庭与朋友）， 分别围绕I can swim（我会游泳），That’s my family（那是我的一家）以及My hair is short（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、体验家庭的温馨。

单元教学任务分析：

2AM2U2的单元主题是That‘s my family（那是我的一家）。通过单元学习，学生能运用young, old等外貌特征类形容词进行人物描述；能结合“Is he/she…？Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.”句型对人物进行合理问答；能在观察与提炼的基础上运用This is my…He/ She can…I like my…等进行家人的综合描述，在了解、分享家庭成员间不同的同时，感受亲情，体验家庭的温馨。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Ii和Jj。

单元教学设计思考：

第一课时，借助学生喜爱的动画片《粉红猪小妹》，引入佩佩猪Peppa Pig这一主线角色，在她依次介绍出自己的家人的过程中，学习、操练与运用young和old这一对人物外貌特征的形容词。在此基础上，尝试运用This is my…He/ She is…来描述自己的家庭成员，了解家庭成员之间特征的不同。此外，初步感受字母Ii & Jj。

第二课时，借助佩佩猪Peppa Pig与朋友的交流，在复习本单元核心词汇的基础上，学习、操练与运用” Is he/she…？Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”来进行人物的特征问答；在此基础上，尝试运用Is he/she …? Yes, …/ No, …等来问答各自的家庭成员，感受亲情。

第三课时，通过学生间的猜谜游戏，进一步操练与运用本单元的核心内容，学会观察、学会人物特征的合理问答与描述，体验家庭的温馨。

单元课时项目和话题：

课时 话题 项目来源 Period 1 Peppa‘s family（1） Learn the letters, Look and learn, Look and say & Listen and enjoy Period 2 Peppa‘s family（2） Look and say & Play a game Period 3 Our families Ask and answer & Revision 单元课时处理：

课时 字母学习 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用 第一

课时 初步感受字母Ii & Jj 初步学习young, old等 操练与运用如下内容进行家人描述与分享，如：This is my…

He/She is …I like … 1．能初步感知、理解和运用人物外貌特征的形容词汇，如：young, old等。

2．尝试运用” This is my…He/ She is …”等来描述家人的外貌特征。

3．在交流与分享的过程中加深对家人的了解，特征的不同。 第二课时 进一步训练字母Ii & Jj 复习单元核心词汇，如：young, old等 初步学习与操练单元核心句型，如：

--- Is he/she…？

--- Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

在此过程中，注意回答的完整性。 1．进一步操练与运用单元核心词汇，如：old, young等；

2．能初步学习与操练Is he/she…？Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.”等来问答家人的外貌特征；

3．在交流与分享的过程中感受家人的不同，感受亲情。 第三课时 较为熟练地运用字母Ii & Jj 进一步复习、巩固核心词汇，如：young, old等。 较为熟练的操练与运用本单元的核心句型，如：

--- Is he/she…？

--- Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.等。 1．较为熟练地运用单元核心词汇和核心句型。

2．能运用核心词汇和句型进行家人外形特征的信息问答与描述。