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二、教学目标：
1.知识与技能目标：能够在图片的帮助和老师的引导下读懂故事扮演故事、续编故事，运用本单元所学核心句型口头描述Whose ...is/are this/these?
2.学习策略目标：引导学生思考和提问，培养学生思维，指导学生分层次阅读获取信息，培养学生阅读策略。
3.情感态度目标：培养学生在参加聚会时的礼貌意识。
三、教学重难点：
1.教学重点：理解、读懂故事，并完成相应的问题。
2.教学难点：理解和应用有关服装名词的单复数和人称所有格。
四、教学准备：
多媒体课件，服装实物，扮演故事的道具。
五、教学过程：
Step1 Warming up
1.Greeting.
2.Lead in.
Ask students some questions:
May I know your name?
What’s your favourite season?
How many people are there in your family?
设计意图：通过自由谈论活跃气氛，增进师生之间的相互了解。
Step2 Pre-reading（阅读前）
Let students ask me some questions.
Introduce my family.
Let students look at the picture and guess “Whose ...is/are this/these?”
设计意图：通过引导，一方面培养学生思考和提问的能力，另一方面导入教学主题，为下一步更好的理解和使用名词单复数做好铺垫。
Step3 While-reading（阅读中）
Watch the video and answer two questions:
What cloth are they talking about?
设计意图：引导学生观看视频，理解故事大意。
2.Read in details.
（1）Read the story on page 38 and find the details.
Which dress does Su Hai choose? Why?