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牛津上海版英语五年级上册《Project 1 A birthday party》优质课教案
情感目标：通过了解父母及朋友的生日，学会关爱他人，多为他人着想。
二．学情分析
学生们已经接触过了基数词的用法，对于序数词没有统一学习和应用，对于基数词和序数词的区别应用没有充分的了解，对于日期的表达没有进行系统的练习应用。
三．重点难点
基数词和序数词的区别用法，日期的表达方式
四．教学过程
????教学活动
活动1【导入】birthday
Step 1: Greetings. （通过问候，让学生顺利进入英语学习氛围。在日常问候与对话中，复习所学句型。）
活动2【讲授】月份
Step2: A chant. listen and circle the ordinal numbers. Then teacher writes the words on the board, encourages students to read and help them with the pronunciation.
（ 用关于月份的小儿歌可以活跃课堂气氛，儿歌中还包含了序数词，可以顺利地导入新知。关注孩子本节课开始阶段的状态，坐姿和倾听习惯予以提醒。）
活动3【讲授】序数词
T：表示次序的数词称为序数词。表达日期时要用序数词，它的构成方法是这样的：一般是在相应的基数词词尾加-th,，如tenth（第十）。但有些单词变为序数词的方法比较特殊.
Step3: Group Work. Have a?look at the numbers of P15. Find out the best way to remember them.
(让学生观察P15表格，序数词的变化，自己发现规律。培养小组合作意识，通过讨论质疑找到方法。)
基变序有规律，th 要从four 加起。1，2，3特殊记,结尾就是t , d , d ; ve要用f替 ; 8加h ，9减e, ty变成tie ; 若是碰到几十几，只变各位就可以。
（通过学生讨论发言，最后达成基数词变序数词的方法，用顺口溜的方式展示出来，便于学生记忆，也使学生意识到学英语是有方法和规律可循的。）
a.?? one→first,??? two→second,??? three→third,??? five→fifth,???? eight→eighth,??? nine→ninth,?? twelve→twelfth
b. 以-ty结尾的词，要先变y为i，再加—eth, 如twenty—twentieth,forty---fortieth.
c.? 以 one,two,three,five,eight,nine结尾的多位数词，要按照第一条的方法变。如：twenty—one--------twenty---first;???????twenty---two--------twenty---second,?? thirty---five---------thirty---fifth;????? ninety—nine---------ninety---ninth;???? a? hundred? and fifty---three---------a hundred and fifty---third
d.序数词前面常常加定冠词the.有时会加不定冠词a或物主代词。
e.序数词有时用缩写形式：1st=first; 2nd=second; 3rd=third; 4th=fourth; 22nd=twenty-second
f .练一练：用序数词数一数自己座位分别是横排和竖排第几个.
活动4【活动】问答