一年级上册英语《UNIT 4 ACTIVITIES Lesson 22》精品课教案

一年级上册英语《UNIT 4 ACTIVITIES Lesson 22》精品课教案

一．教材依据及分析：

本节课所用教材为清华大学出版社出版的清华版小学《英语》教材，一年级起点第一册。本册教材共有Parts of my body; Animals: Colors; Activities四个话题的学习 。本课选自第四单元，是第四单元第一课时。根据课本及学生特点，对课本内容进行了整合，设置“参观一所动物学校和体育课”情境进行学习。本节课容量较大，课堂上对学生输入较多，但是教学目标进行了分层制定。

二．学情分析：

一年级学生，学生活泼好动，乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣。

本班孩子为刚入校两个多月的学生，学生还处于适应小学生活阶段，课堂的听讲习惯还在形成阶段，对于英语的课堂用语有了少量的基础。班里的孩子有70%的学生属于英语零基础。经过在校将近两个月的学习，孩子对英语有了一定的兴趣及积极性。

根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用TPR,情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

三． 设计理念

1．根据《新课程标准》一级的要求，一年级的孩子遵循“听一听，说一说；唱一唱，玩一玩，演一演”。

2．面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。

3．整体设计目标，充分考虑语言学习者的渐进性和持续性。

4．强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。体现学生学的过程。

5．整体教学，锻炼学生的英语思维能力。

6．情境教学，达到学以致用的目的。

7．TPR教学，营造良好的课堂氛围。

8. 教学评价和所学内容相结合，教师评价和学生自评相结合。

本课的教学内容为“动作Activities”，是学生感兴趣的话题。联系学生日常生活运用学生已有知识“Animals and Parts of body”进行复习和导入。带入学生进入“动物学校”帮助学生们创造情景，让学生们学会在生活当中灵活运用。课堂上的评价机制也设计成与课文相关的内容，从而让学生们更加身临其境，增强学生的应用能力。

依据新英语课程标准（2011版）的精神，遵循“为用所学，在用中学”的原则，用英语来做事情。本课的教学内容“动作”与学生的日常生活联系密切，帮助学生在情境中运用所学内容，易于激发学生的学习兴趣，培养留心观察周围事物的习惯。

Teaching Plan 年 级 一年级上册 课 时 第一课时 教 学

材 料 清华版小学英语一年级上册第四单元Lesson22

教

学

目

标 语言知识目标

1. 功能：听懂，会说两个动词；会简单的询问，并会回答。

2. 语法：全体学生能初步理解，会简单的询问他人，并会简单回答：Who can ......? Rabbits / Bears can ......句型