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一年级上册《UNIT 1 PARTS OF MY BODY Lesson 3》优秀教案
二、说学情
五年级五班共48人，整体英语水平呈枣核型，两极分化明显，中等水平学生人数较多。绝大多数学生都具有一定的听说读写能力，良好的语感和自学能力。教师需要在照顾后进生的同时，尽量以启发为主，引导学生思考学习。
三、说教学目标
（一）知识与能力：
1.学生能听音指认、说出单词bring和过去式brought；
2.学生能理解文本并能简单介绍My Class Library；
3.学生能在理解和熟读课文后，模仿课文介绍自己班级的图书角并制作海报；
4.学生能通过学习课文了解植物种植的三个步骤，增长学科知识；
5.学生能够通过介绍班级图书角，体验热爱班级和保护图书角的情感。
（二）过程与方法：
学生自行阅读，在教师的引导下通过回答相关问题学习课文,通过思维导图，使绝大多数学生达到当堂复述的程度，会介绍班级图书馆和自己喜欢的一本书，最后独立完成一篇小作文。
（三）情感态度价值观：
1.通过竞争发言与合作，激发学生的学习兴趣和热情。
2.输入丰富的语言表达，培养学生英语思维能力，减少对于英文写作的惧怕感。
3.让学生明白阅读的意义，喜欢阅读，提升自己。
四、说教学重、难点
1. 掌握重点单词：bring brought library science seed interesting
2．掌握重点句型：
Every students brings a book to the library.
Look, this is a _____ book. It is about_______.
五、说教法、说学法
语言学习，讲究在阅读中理解吸收新知识。因此，教师通过让学生反复阅读，在读的过程中解决问题，同时引发学生思考，扩展新知。最终，整堂课的输入可令学生自行完成一篇小作文。
六、说教学准备
PPT
七、说教学过程