清华版一年级下册《UNIT 4 HEALTH FOOD Lesson 27》优秀教案设计

清华版一年级下册《UNIT 4 HEALTH FOOD Lesson 27》优秀教案设计

本课重点词汇chocolate、cake和ice cream以及句型What’s your favorite food?是学生经常听到、比较熟悉的内容，了解单词中a e组合的读音规则的同时，引导学生通过谈论“最喜爱的甜点”，学会表达心中所想，体验“分享”带来的美好的情感体验，并能在Ordering food（点餐）中演绎课本内容，从而使教学过程中的活动始终为培养学生的英语学科核心素养这一目标服务。

学情分析：

一年级（4）班的学生经过一个学期的英语学习，学生已经具有简单的会话能力，他们喜欢用英文进行简单的沟通交流。“Health Food”是学生们相当熟悉的一个话题，他们已经从前五课的学习中接触了主食、蔬菜、肉蛋、奶制品、水果五大类的英文单词，已经学会运用“I want… / …for me, please!”等句型介绍自己喜欢吃的食物。这些语言知识与技能的积累为本课时的学习做好了铺垫。但因生活阅历有限，还难以独立地体验和总结出事物所蕴涵的深刻哲理，自觉地将英语知识运用于生活之中。因此，在本节课的研究过程中，我预测学生可能会在以下方面遇到困难：

1. 因词汇量积累的原因，想说的词句不会用英文表达。

2. 将Don’t eat too much … 准确的运用在具体的情境中。

教学目标：

根据本单元的重点，结合英语课程标准要求小学英语围绕着五个维度来设计教学目标，以及一年级学生的认知水平和心理特点，我将本课教学目标设置为以下五点：

（一） 语言能力目标：

1. 能够运用语言知识What’s your favorite food?谈论最喜爱的食物；

2. 能够通过观察发现含有a e字母组合的这一类单词的读音规律；

3. 能够对他人的饮食健康与否进行合理评价；

（二） 语言知识目标：

1. 能够熟练运用语言知识What’s your favorite food?谈论最喜爱的食物；

2. 能够正确读出a e字母组合的发音；

3. 能够熟练读出Don’t eat too much …；

（三） 情感态度：

在学习语言知识的过程中引导学生感悟健康饮食的重要性，感受分享带来的乐趣；

（四） 学习策略：

学生通过参与小组活动、情境表演培养学生相互促进与合作学习的意识；

（五） 文化意识：

了解并尊重“饭后甜点”是西方人的饮食习惯。

课 型：新授课

课 时：1课时

教学重点：

能够熟练运用语言知识What’s your favorite food?谈论最喜爱的食物；