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清华版英语二年级上册《UNIT 4 OPPOSITES Lesson 25》优质课教案
学生前三课已经学习了疑问句Who has...? 以及 Who is thin/fat?等句型，并能够用The ...has ...以及The...is ...等描述性语言进行回答。
学生已经学习了三组反义词 big/small, long/short, fat/thin。
3.学生善于观察、模仿，喜欢表演，因此本课设计采用灵活多样的教学方法，让学生在表演中体会fast/slow，达到“玩中学，学中想，想中用”的效果。
【教学目标】
1. 知识目标：
(1) New Words： fast，slow
Words Revision: long, short, big, small, fat, thin, rabbit, sloth，horse, cow,
(2) Sentence structure: Who is fast/slow?
_____ is fast/slow.
2.情感目标:
（1）让学生体验学习“快和慢”以及学习英语的乐趣。
（2）让学生通过故事《龟兔赛跑》感知“不要骄傲自大，坚持才是胜利”的道理。
3. 能力目标：
（1）让学生可以用快慢描述动物及交通工具，并明白“快和慢”是相对概念而非绝对概念。
（2）补充科学知识，让学生了解世界上最快的动物
（3）通过思考题结合数学知识，让学生感知“快与慢”描述的是速度。并让学生理解“快与慢”在生活实际中的应用。
【教学重点】
The pronunciation of word fast /ɑ:/ and slow /?? /.
Understanding and using of the sentences“Who is fast/slow?”“_____ is fast/slow.”
The revision of animals and adjectives: rabbit, cow, horse，snake...
【教学难点】
1.The pronunciation of word turtle /?:/, fast /ɑ::/
and slow /?? /.
The words fast and slow can not only be used to describe the animals but also to describe transportations。
Fast and slow are not absolute, they are relative.