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清华版二年级上册英语《UNIT 4 OPPOSITES Lesson 22》优秀教学设计
培养学生大胆说英语的能力。
过程与方法
通过“Whose tail”小视频环节带领孩子们进入tail这个话题，并感知tail的中文意思。
通过游戏让孩子们会说并理解long, short的含义。
通过手偶示范问答，让学生通过模仿各种声音，慢慢理解并会问答“Who has a long/short tail? The monkey/rabbit has a long/short tail.”
通过有趣的歌曲及游戏，激发学生的学习热情，鼓励他们开口说英语、用英语。
情感态度价值观
通过本课学习，培养学生热爱小动物的意识。
通过本课学习，培养学生用英语的意识。
教学重点：
理解long与short 是一组反义词，并在适当的情境下会运用它们。
能听懂问句Who has a long/short tail?
能正确回答问句。
教学难点：
has的发音，能正确朗读该单词。
能区分两个问句并会用正确的答句回答。
教具准备：
玩具兔子及猴子、玩具尾巴（长短各一个）、PPT、单词卡片。
教学过程：
Procedures Contents Methods Purpose Warm up Warming-up Greetings
Sing a song 简单的打招呼和演唱歌曲活跃课堂气氛。 Pre-task
preparation Lead in Watch the video of tails and lead in the topic.
Enjoy the different tails 直奔主题,观看视频，引出话题；欣赏动物们各种各样的尾巴。 While-task procedure I. Listen and say Listen to the tape about
dialogue 1.
Guess the meaning.