清华版二年级下册《UNIT 2 FEELINGS Lesson 11》优秀教案设计

清华版二年级下册《UNIT 2 FEELINGS Lesson 11》优秀教案设计

《小学英语》（实验教材）是清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”实验项目的一个研究成果。它根据“级”编写，从1A、1B到6A、6B，共6级12册。该教材的前4级（1A-4B）能够完成教育部所制定的《国家英语课程标准》中对小学阶段英语的基本要求。该教材的5、6级（5A-6B）是对小学英语的进一步巩固和扩展部分。达到4级、6级的学生，词汇量分别能够达到900、1200以上，均高于目前初中毕业时的水平，并且在听、说方面有重大突破。其起始年级为1A、1B，本节课的教学内容就来自2B，即二年级下册第二单元第十一课。本单元学习表示情感与感觉的形容词，和一些动物的名称以及常用的一些动词。它为学生展现了一个童话世界，即小孩与动物对话、动物自己说话、小孩之间说话等，本单元的学习内容是完全独立的，它与上一单元形状和下一单元职业都没有直接的联系。它的最大特点是操作性强，老师可以充分利用动物玩具、图片，各种动物的头饰，创设情景引导学生正确地理解课文中出现的语言，并使课堂气氛活跃、有趣。另外，老师还可以通过自己的表情来表示这些词所表达的情感和感受，给学生提供很直观的理解和模仿的样板。

学情分析

二年级小朋友由于接触了一年半的英语，学习兴趣很浓，学习热情也相当高，接受能力、模仿能力很强，学习习惯已经初步养成了，很多学生都非常喜欢上英语课。在学习心理上，二年级的学生求知欲强，想象力丰富，乐于参加活动，但因为年龄原因，仍有少部分的学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中，懒于开口。

总的来说，他们知识储备少，英语的学习习惯还有待于进一步的培养和巩固，学习方法及学习策略还需老师不断引导。

教学目标

《小学英语新课程标准》要求：英语课程要面向全体学生，注重

素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。所以依据新课标的要求我将本节课的具体教学目标设计如下：

（一）知识与技能目标

1. 能够听懂、会说单词：horse, cow , tired, sleep并能在正确的场合恰当使用。

2. 能够听懂、会说句型：The horse is tired(too). I’m so ….I want to do sth.

3. 能够在情境中用所学的形容词进行描述，同时再将其转换成第一人称进行描述和表达。

（二）情感态度目标

1. 通过学习活动，让学生体会到学习英语的乐趣，使学生有兴趣听并说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

2. 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心和热情。

3. 采用多种语言教学途径，使学生能积极参与课堂活动,同时培养学生合作交流能力，并意识到学习英语的重要意义。

4. 充分利用教材所提供的学习资源，渗透学生要正确抒发和表达自己的感觉感情，同时要注意劳逸结合的思想意识。

（三）学习策略目标

1. 能带着问题有目的听录音，通过思考找出问题的答案；

2. 引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流；

3. 能在实际操作中体会和运用语言，逐步建立英语学习的自信心和成就感。

教学重点

听、说、认读horse ,cow，tired和sleep四个单词。能够理解句型The horse is tired(too). I’m so tired. I want to sleep.并能在一定的情景下进行正确表述。

教学难点

horse和tired的发音。在正确的语境里使用句型The ___is tired. I’m ____. I want to ____.

教具准备：课本，PPT课件，自己制作的单词卡片和字母卡片，马牛头饰，表情卡片。