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清华版二年级下册《UNIT 3 JOBS Lesson 15》优秀教案设计
班级
教材分析
本课是二年级下册有关Jobs话题的课, 结合SPP教学模式的故事教学, I WANT TO BE A TEACHER 的STORY TIME。故事讲的是Koto ,Andy, Amy 和Bobby 在谈论他们长大后想做什么。Spiderman和Superman孩子们喜闻乐见的, Supermonkey, Superfireman在实际生活中并没有此类词,这是孩子们创造性运用语言的一种体现。遵循SPP(即Sight Words,Phonics 和Picture books)教学模式,Sight Words负责处理不符合发音规则的高频词,Phonics负责处理符合发音规则的词。故事负责解释语言的意义,三者结合共同完成了解码和理解的任务,从而达到阅读理解的目的。1、 Sight Words time---有意识地将故事中将会出现的词添加到Sight Words词表中(15个)up grow want to be when you are I like do what can is the. 进行滚动学习。2. phonics方面,复习字母Ii 在单词中的发音规律,通过复习Unit 1的单词bike,motorbike, ride, taxi,迁移到新词的学习 fire, fireman ,police, policeman, drive, driver, spider, Spiderman, , silly. 3.学生能认读故事中的单词及句子,喜欢听故事、讲故事,最后能表演故事。
教学目标
语言能力目标:
能听说认读新单词:Spiderman, Superman, Supermonkey, Superfireman, fire fireman ,police, policeman, drive, driver.
掌握句型: I want to be… when I grow up.
掌握常用语:
Don’t be silly.
The house is on fire.
I can help.
You are great.
学习能力目标:
通过旧词的复习,观察单词的形,尝试归纳总结字母Ii在单词中的发音规律(长音和短音)。
能流利朗读并表演故事。
思维品质目标:
感受学习英语的乐趣,学会小组合作及大胆表演。
通过故事的阅读理解,知道发生火灾的求救电话是119,通过学习思考并讨论:如果发生火灾,该如何应对。
文化意识目标:
通过学习理解故事,懂得每个人都有自己特长,可以根据自己的优势选择职业,为社会服务。
学情分析
本节课程为故事教学课,教学对象为二年级下学期的学生,已有一年半的英语学习基础。孩子们对26个字母发音规则处于熟悉掌握阶段,需教师有效引导,形成良好的拼读习惯并激发学生阅读故事的兴趣。
教学重难点
重点:
(1) 掌握Ii 在单词中的发音规律。