四年级上册《UNIT 2 WHERE ARE THEY Lesson 8》优秀教案

四年级上册《UNIT 2 WHERE ARE THEY Lesson 8》优秀教案

本课设计了3个板块。

1. Work in groups. 本部分呈现了小松鼠和小猴子的一段对话内容。对话中出现了本单元的交际功能用语：Where can I find …? 及其回答，同时呈现了某人正在做某事的表达方法：be doing,这是对前一个单元功能句型的巩固。

2. Listen, look and say. 教材呈现了五幅图及相应单词：nuts, squirrel, monkey, tree, climb；

3. About where and what: Finish the sentence with Where or What. Then answer the question. The first one is done for you. 本部分给出了第一幅图的看图写话示范，提供了四组不完整的句子和书写空间，要求学生判断和书写Where和What引导的特殊疑问句，并根据提供的图画进行具体回答。

【学情分析】

本班学生接触英语学习的时间已经有三年，具备一定的词汇积累基础，生性活泼好动，对于游戏及竞赛活动非常感兴趣，大部分学生都有着极强的求知欲和表现欲，但也有个别学生有上课做小动作和走神的情况，针对这个问题，本班采取了小组互助学习的形式，明确个人分工，让每个学生都能参与到教学活动中，从而达到共同学习、共同进步的目的。’

【教学目标】

1. 能看图、听音指认、说出单词：nuts, squirrel, monkey, tree, climb；

2. 能够在情境中询问某物在哪儿，运用Where can I find…? 并能用You can find…in the…做出应答；

3.用be doing句型表达正在发生的某件事情；

【教学重点】

模仿并熟练运用本课的功能句型

【教学难点】

1. 本课的答语不是直接回答在哪里，而是运用You can find...in...句式来表达学生对这种表达方式比较陌生；

2. squirrel在发音上有难度，学生发不好squi-的音；

3. (课后同步练习题)区分使用特殊疑问词where和what，对部分学生有难度，容易混淆。

【教学准备】Video、PPT、flash cards、Toy koala、Stationery

【教学过程】

Ⅰ.Greeting and warm-up

Teacher’s Activity

Greet students warmly, then play a lively song to students.

Students’ activity

Students greet the teachers in the classroom, then sing the song while watching the video of “The Animals on The Farm”

【Purpose】

To warm up.