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五年级上册《UNIT 2 LET’S GO SHOPPING! Lesson 11》优秀教案
授课课型：新授听说课?
二、教学内容分析
本课时是新授课，学习内容包括：三个生词jacket，size, large和购物常用句型，例如Can I help you? What size do you wear? I wear large. How much is it? 等。本课时从有关服装的free talk出发，通过构建生活化话题的真实语境，带入部分新知；再着眼于文本，带领学生归纳出购物双方的常用语句，并能进行问答的合适匹配，知道什么场合应说什么话，实现交际功能。在理解购物常用语的基础上，学生能用英语谈论自己想象的购物场景，部分学生能达到即时输出的效果。?
三、学情分析
本课时的教学对象是小学五年级学生，他们经过两年多的英语学习，已经具备一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，且具备逻辑思维能力。
在学习本课时内容之前，学生已大致了解服装的相关词汇，已掌握一些礼貌用语，基本能够自己认读出本课目标句型中的所有单词，为本课时的学习奠定了良好的基础，但学生未必能充分理解和在不同情境中恰当运用这些句型。
基于以上学情，本课时将在复习相关旧知的基础上，充分利用听前的viewing让学生学会利用标题和插图预测文本内容的能力，并让学生在理解新内容的基础上，结合图片拓展部分的语言支撑，通过小组合作，创编出一段母亲节陪妈妈购物选礼物的对话。
四、教学目标
（一）语言能力
1、能学会根据文章标题和插图提前预测文章内容的能力。
2、能结合礼貌用语，运用常用的购物句型进行情景对话。?
（二）文化意识
1、能体验买卖双方的不同角色，礼貌用语，彼此尊重。
2、能关注自己和家人的购物喜好，并敢于在购物中充当积极沟通的角色。?
（三）思维品质
通过口头提问、句型归纳等活动，能提高学生的逻辑思维能力。
（四）学习能力
1、能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习兴趣。
2、能在真实的语境中用英语表达，增强英语学习动机。?
五、教学重点、难点
教学重点：掌握多角度谈论同一物品的问答技巧，掌握常见购物句型并区分营业员和
顾客的不同用语。
教学难点：脱离文本的服装购物情境，创编现实生活中购买其他类型商品的对话。?
六、教学设计理念
本课时基于交际语言教学基本原则和交际互动的教学理念设计，采用多个活动环节贯穿教学程序并实施教学，实现基于意义情境下的语言输入与真实语境下的语言交际。?