六年级下册《UNIT 4 INTERESTING FABLES Lesson 26》优秀教案

六年级下册《UNIT 4 INTERESTING FABLES Lesson 26》优秀教案

Lesson 26属于第四单元Interesting Fables，本单元的每一课都是一个独立的故事，让孩子们在学习故事的同时懂得一个人生的道理。故事用一般过去时态来讲述，所以本课有两个重要的任务：一是学习语言，掌握重点单词句型，提高对过去时态的认读理解能力和听力，在教学活动中提高自己的语言组织能力；二是把课文中的故事与孩子的日常生活联系起来，培养孩子爱思考，引导孩子明白什么是真正的朋友，学会与人真诚相处。

二、说学情

一方面，六年级孩子已经具有一定的自学能力和阅读能力，养成了较为良好的预习习惯，能够按照老师的预习要求对所学内容有大致的了解，故而上课更是以学生为学习的主体，老师要做的是通过设计不同的教学活动，帮助孩子对所学文本层层深入，提醒孩子关注重难点并帮其突破，并通过形式多样的检测来确保孩子对知识的掌握和能力的提高。另一方面，随着年龄的增长，六年级学生不再像小孩一般爱表现自己，举手发言不再主动积极，尤其是公开课上过于谨言慎行，需要老师在课堂上想方设法进行激励。同时，经过五年多的学习，由于学习习惯和家庭环境的影响,孩子们的英语水平有了明显的差异，所以课堂要根据孩子们的具体情况设置不同难度的教学目标，让好的学生有拓展的空间，其他学生可以跟随模仿，保证全班在一节课中都有进步。

三、说教学目标 ，

（一）知识与能力：

1.全体学生能够正确理解并熟练朗读课文，提高学生阅读能力；

2.全体学生可以使用正确的关键词填空来完成对故事的简单复述，确保学生对关键词的掌握应用；

3.全体学生可以认识本课中的动词过去式，尤其是特殊变化；

4.全体学生可以正确理解本课中的新词，大多数孩子可以造句；

5.全体学生可以理解故事中的道理；

6.全体学生学到更多遇到熊时的自救方法；

7.绝大多数学生能听懂补充故事大意，判断什么才是真正的朋友；

8.全体学生知道日常学习生活中怎样正确地帮助朋友。

（二）过程与方法：

整个教学过程所涉及资源话题都贴近学生学习生活，力求孩子感兴趣、易于理解及表达。学生通过课前预习思考，对朋友有自己的见解，对故事有最基本的了解；带着问题自行阅读，寻找关键信息和回答相关问题,完成思维导图和填空练习，细致了解课文内容；思考并分享见解让孩子完全理解故事深意并学会自救。用图示、讨论、举例等方法让孩子们理解新词并会使用；当堂抽查孩子的预习让所有孩子掌握文中动词过去式的原型；用一个孩子们身边的故事作为补充的听力材料让孩子们对比真正的朋友，并训练孩子们的听力；用几个判断让孩子们了解如何正确帮助朋友。

（三）情感态度价值观：

1.通过自己阅读，复述的尝试培养学习的自信心；

2.通过对故事细节的思考分析体会朋友之间的相处之道；

3.通过对两个故事的对比，知道雪中送炭才是真朋友；

4.通过判断学会正确地帮助朋友。

四、说教学重、难点

1. 掌握重点单词：pretend, remember, dead, lie(lay)

2. 动词过去式：come-came, say-said, can-could, get-got, begin-began, lie-lay, think-thought, smell-smelt

3．掌握重点句型：

pretend to do