人教（PEP）版五年级下册英语《Recycle 1》优秀教学设计

人教（PEP）版五年级下册英语《Recycle 1》优秀教学设计

本课时有三个教学活动：第一个活动要求学生能够阅读并理解邮件，能够回答读后问题；第二个活动要求学生能够根据所提供的信息，写出两个句子，完成个性化写作，补全Sarah的邮件；第三个活动要求学生能够朗读诗歌，注意语音、语调、节奏，能理解诗歌含义并且根据前三单元的语音所学在诗歌中找出相应的单词。

学情分析：

通过前三个单元的学习，学生们只是在本科教学活动中得到巩固训练，并学以致用。特别是个性化写作一环节，更是给学生一个广阔的施展空间，让学生对英语的运用更具实效性。

教学目标：

1. 能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型后，要求学生能够阅读并理解邮件，能够回答读后问题。并且能够根据所提供的信息写出两个句子完成个性化写作，补全Sarah的邮件。

2. 能够阅读邮件获取主要信息。体会不同国家和地区间气候的差异以及相关生活方式上的差异。

3. 能够在有意义的语境中理解并运用所学的话题词汇或短语。

4. 能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等特点。

教学重点：

能够在有意义的语境中理解并运用所学的话题词汇或短语。

教学难点：

能够根据所提供的信息写出两个句子完成个性化写作，补全Sarah的邮件

教具准备：

电子白板 课件 学生书写英文格卡片 投影设备

教学过程：

Step1Warm up:

1． 生齐呼口号。

【设计意图：增其信心、昂其学志。】

2．Duty report ! 并根据学生汇报内容提出问题现场解答。

【设计意图：为学生提供展示自己英语能力的平台即能锻炼学生的口语能力，适当根据所说内容提问学生又能锻炼学生的听力和口语能力。】

3．Revision

T：出示spring , summer , autumn , winter , season 等单词卡片，学生说英语。

【设计意图：既可以对旧知识进行复习，又为今天学习做好知识巩固和铺垫。】

4．提问：Which season do you like best ???学生回答。

【设计意图：对旧知识进行复习，以旧带新消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热情。】