人教（PEP）版五年级下册英语《Unit 2 My favourite season C》优秀教学设计

人教（PEP）版五年级下册英语《Unit 2 My favourite season C》优秀教学设计

同时培养学生勇于表达自己爱好的情感以及热爱家乡的情感，培养学生一定的少数民族文化意识。

学情分析：

五年级学生已经具备一定的英语基础知识，能认读书写关于食物，景色的部分单词。通过创设情境、任务活动等使学生参与到课堂教学中，五年级学生活泼好动好奇心强，善于动脑，动口，表现欲强烈，在课堂上积极活跃。我力求通过情境创设、任务活动等方法让学生积极主动的参与到教学活动中来，并通过教学为学生渗透少数民族文化知识及热爱家乡的德育教育，通过师生问答、生生问答、小组合作等多种方式进行操练，使学生体验成就感，发展自主学习的能力。让学生参与课堂、体验课堂、感知课堂，快乐学习，快乐收获。

教学目标：

（一）知识目标

能通过情景教学明白colourful的含义，并能运用已有知识经验简单介绍贵州特色美食和贵州的美景。激发学生的学习英语的兴趣，拓宽学生的学习渠道。

（二）能力目标

培养学生听，做，说，读，写的能力，能够用已学的知识和词句来描述生活中的美好事物。

（三）情感目标

用创设情境、小组合作等教学方法培养学生的实际语言运用能力及合作精神。让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生勇于表达自己爱好的情感以及热爱家乡的情感，培养学生一定的少数民族文化意识。

教学要点分析：

能运用已有知识经验简单介绍贵州特色美食和贵州的美景，并通过能书写信件表达自己的爱好以及热爱家乡的情感

教学准备：

（一）多媒体课件

（二）预先打印好的美食和美景图片、打印好的课堂书写活动单

教学过程

Pre-task preparation

Greeting

T:(Let’s sing a song about rainbow)

How many colours are there in a rainbow？

设计意图：开课前播放歌曲，让学生在歌曲中优先感受颜色词汇，将学生自然而然的带入本堂课的重点知识中，通过提问引出课题‘Colourful’。

过渡句：There are so many colours in a rainbow，there are so many colours in our hometown too。It’s colourful Guizhou。

2. Play a video about Guizhou.

设计意图：介绍自己来自贵州，播放《多彩贵州》视频，给学生关于colourful的视觉冲击，播放之后先问学生what can you see in the video?将学生引导到本课的主题上，为接下来以多彩贵州为主线的教学做铺垫。

过渡句：Tere are so many colours in Guizhou, It’s