人教（PEP）版五年级下册《Unit 2 My favourite season B》优秀教案设计

人教（PEP）版五年级下册《Unit 2 My favourite season B》优秀教案设计

年 级：五年级

上课时长：40分钟

一、教学设计整体思路

本节课以“seasons”为授课主题，教师利用这一主题，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-reading”、“Homework”这几个授课环节有机地融合成一个整体。本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

本节课在学生的电脑室进行，教师利用多媒体、电脑等帮助学生更好地体验学习活动，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过师生对话、课文跟读、team work、“学生seasons的PPT的制作”等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

二、教学目标

1、语言知识和语言技能目标：

（1）能够在图片的帮助下理解描写四季的短文。

（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。

（3）能够口头、书面表达四个季节的特点，包括天气、景色、可以做的事情等。并运用句型I like…best because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。

2、学习策略目标：

通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中培养学生scanning、skimming、skipping等阅读策略。

3、情感态度、学习策略目标：

（1）通过本课的学习，让学生有兴趣用语言表达自己所喜爱的季节，并陈述原因。

（2）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

三、教学内容分析

本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书 英语（PEP）》2013版，五年级下册第二单元B部分的Read and write。本课时的教学重点为：1、能够在图片的帮助下理解描写四季的短文。2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。3、能够口头、书面表达四个季节的特点，包括天气、景色、可以做的事情等。并运用句型I like…best because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。而本课的教学难点为：能理解单词fall在文中的不同含义。

四、学情分析

五年级的学生已经有了一定的英语学习的语言知识基础，也掌握了一定的英语学习策略。学生在本单元A、B部分已经学会运用句型：Which season do you like best? What do you often do in…? Why do you like…?来询问别人最喜欢的季节、在不同季节可以做的事情及喜欢某个季节的原因。因此在教学过程中，可以以旧代新，激发兴趣，引出新知。同时，他们也喜欢更有挑战性和思维性的活动，因此在活动设计的方面，笔者也结合电脑室上课的特点，设计了一些新颖有趣、实效性强的阅读活动，如“完成online exercise（在线练习）”、“转盘游戏”“制作Seasons的PPT”等。此外，笔者在授课中除了体现整体输入的阅读课教学理念，还注重与学生的生活经验紧密结合，体现语言的语用功能。

五、教学重难点

1、教学重点：

（1）能够在图片的帮助下理解描写四季的短文。

（2）能够口头、书面表达四个季节的特点，包括天气、景色、可以做的事情等。并运用句型I like…best because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。

2、教学难点：