人教（PEP）版英语五年级下册《Unit 3 My school calendar B 》优质课教案

人教（PEP）版英语五年级下册《Unit 3 My school calendar B 》优质课教案

教材分析：

教材相关知识脉络分析：

教材 话题 词汇积累 功能句型 已知分析 三年级上册 Unit4 We love animals

学习手影情境、马戏团情境中常见动物名称 bear, panda, dog

elephant等 What’s this/that?

It’s a/an...

学生能根据已有经验，描述常见的动物园动物的特点，并表达自己的感受。

学生能够在本单元的学习中，综合运用现在进行时描述正在发生的动作。 三年级下册 Unit3 At the zoo

学习描述动物园动物特点的语言 fat, short, big, small, thin, long等 It’s so...

It has... 四年级上册 Unit 3 My friends

学习描述人物外貌的形容词及表达 tall and strong等表达并列形容词 He’s...

/She’s... 四年级下册 Unit4 At the farm

学习农场动物，以及可数名词复数形式问答 sheep, cow, horse, goat, animal等 What are these/those?

They are... 五年级上册 Unit 4 What can you do? 学习动词和动词词组，表达能做的事情 dance, sing, swim,

play等 What can you do?

I can... 五年级下册 Unit 5 Whose dog is it? 开始接触现在进行时,学习一般疑问句问答正在发生的动作，以及陈述句描述正在发生的动作 climbing, eating, playing, jumping, drinking等 Is he drinking water?

No, he isn’t.

He’s eating.等 本单元教学内容是PEP人教版小学英语（三年级起点）教材五年级下册第5单元Whose dog is it? 本单元学习的主题是寻找动物的主人。在Talk A中，教材通过Mike和陈洁参观学校画展的情景，让学生感知The yellow picture is mine. 等核心语句的语义及语用情景。在Talk B中，学习Sam在陈洁家做客并谈论小狗Fido的情景，在Learn B中，进一步通过Mike和陈洁在农场歇息时交谈小动物的情景，来学习climbing, eating, playing, jumping等现在分词，并学习运用现在进行时描述小动物正在做的事情。

本节课是本单元第四课时Read and write读写课部分，学生通过观察图片和阅读文本，学习Robin和Sarah在动物园参观动物，Robin见到动物们时，表现得特别兴奋，便开始模仿动物们的动作。主要分为阅读和书面回答问题两部分，我根据学生已有知识经验，还设计了续写活动，提高学生综合运用语言的能力。

学情分析：

本课授课对象是五年级学生，经过三年的英语学习，学生已经具备一定听说能力和初步读写能力。在三至五年级六本书中，多次出现动物话题的内容，学生掌握描述动物特点，如：It is... It has ...的语句，同时五年级上册学生开始接触动词，具备常用动词语义的理解，如：dance, fly, swim, walk, eat等，经过本册第五单元中Part B. talk和learn以及Let’s play.部分语言知识的积累，学生已经能够运用He’s... She’s... They’re...现在进行时表达正在发生的动作，并掌握climbing, running, eating等现在分词的形、意。本节课为读写课，是单元核心词汇和句型在新语境、新任务中的综合运用。因此我会更关注学生阅读技巧方法的积累，注重对学生以读促写的学习策略的指导，思维品质的提升。

教学目标：

1.教学目标：

1）能够借助图片和语境，理解excited以及like在本故事中的不同含义；

2）能够通过学习阅读文本，寻找关键信息，发展略读、扫读、精读等技能；