五年级下册《Unit 5 Whose dog is it B》优秀教案

五年级下册《Unit 5 Whose dog is it B》优秀教案

教材分析：

本课人民教育出版社英语PEP 五年级下册（三年级起点）第五单元Let’s talk B .本单元主要话题是寻找动物的主人，主情景图通过展示Miss White 班级的学生在自然公园游玩时间询问图画，小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元学习的核心词汇和句型及其语用情景。本单元学习了物主代词，以及对现在进行时的句子进行巩固，本节课重点巩固练习现在进行时的句子。Is he drinking water? He is eating. 以及can I /you …的句型。

学情分析：

心理特点：五年级的学生想象力丰富，模仿能力强，思维以抽象思维为主，有一定的抽象思维能力。特别喜欢听和表演对话，以及改编对话的能力比较强，对书中的故事有较强的理解能力，能够运用核心句型完成句子。

已有的认知水平和经验：五年级的学生已经掌握部分询问句型和一定的语法知识，在句型方面，学生能说出简单句型，Whose is it? It’s …’s.来询问动物及物品的主人。含有情态动词Can 的一般疑问句，在低段也经常练习，本课继续巩固训练现在进行时的句子。因此教师要通过本课的话题及内容让学生充分感知、理解、习得语言。

二、教学目标

1、学生能够在课件和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Is he /she v-ing ? Yes ,he/she is. No, he/she isn’t. He /She is v-ing. 询问并回答某人正在做的事情。

4.本部分Look and say 活动要求学生能够观察图片，描述图中正在进行的动作。

5.本部分教学可增强学生热爱动物的美好情感。

教学重、难点

重点1.能听懂会说句型Where is …? He’s… Is he …? Yes,he is ./No,he isn’t. He’s … Can you…?/Can I….?

2.能够在本课故事语境中熟练扮演两个角色时的语气变化。

难点： 现在进行时

三、教学过程

课前导入（warm-up and lead in ）

Warm up.Greeting.

T:Hello,boys and girls. Welcome to my English class. Today, we continue to learn Unit 5 Whose dog is it?(教师书写板书课题)

2、Sing a song .Animals animals are everywhere.(师生一起唱歌曲，感受动物的可爱，唤醒学生关于动物的已有词汇。

Let’s try. Open your books to page 51.listen and tick. Where is the dog?

设计意图：在热身导入环节，教师通过简单的问候，写出本节课的课题，师生一起唱有关动物的歌曲，可以帮助学生回忆有关动物的单词，学生也能感受到应热爱小动物，小动物是如此的可爱。热身导入的最后一个环节，听录音，选择正确的图片来导入本课的内容。

呈现新知（Presentation）

T：Please look at the screen. Who are they? What are they talking about? Can you guess?

设计意图：通过图片，学生猜测Sam和Chen Jie 的交谈的话题，激发学生的学习兴趣，引入本课新知。