六年级下册《Songs in each unit》优秀教案

六年级下册《Songs in each unit》优秀教案

Unit3 Tell me about your holiday。三单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。在歌曲中通过一问一答，男女对唱的形式，Mike和Amy谈论了Amy 的假期活动，Amy和John谈论了John的假期活动。通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型：Where did you go on your holiday? Did you …? What did you do?

二、学生情况分析

学生在六年级上册也学习过谈论假期活动的话题，运用一般将来时对将要参与的活动进行提问：Where are you going? What are you going to do? How are you going? Who are you going with? ...而本单元即是针对过去的活动进行提问Where did you go? What did you do? How did you go? Who did you go with? ... 也就是一般运去的运用。把新知识套用到旧公式当中，对学生来说应该是更易于掌握的。而且旅游和活动，永远都是学生最感兴趣的话题，因此学生肯定会乐于接受新知识的。

三、教学目标

（一）语言的知识与能力

1. 复习句型：Where did you go? Did you …? Yes, we did. / No, we didn’t.

2. 能够在情景中恰当运用句型Where did you go? Did you …? Yes, we did. / No, we didn’t. How did you go there? 询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。

3. 能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇，并恰当运用本课所学核心句型口头描述过去发生的事情。

4. 能够在图片和文字的支持下，补充完成句子。尝试创编歌词。

5. 复习词组： went swimming, bought gifts，rode a bike… 能够正确使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情。

（二）情感态度、学习策略和文化意识

1. 能够通过看图捕捉关键信息。

2. 建立事物都有两面的观念，好事坏事没有绝对，可以相互转换，因此要保持乐观的心态去面对。

3. 通过分享自己的旅行经历，了解祖国的大好河山，培养爱国情感。

四、教学重难点

教学重点：能听、说、读、写句子Where did you go …? How did you go there? What did you do? Did you …? Yes, we did. No, we didn’t. Sounds great! 并在实际情景中运用。

教学难点：能实际情景中，正确运用特殊疑问句和一般疑问句，并回答。

五、教学过程

Step1: Warm-up and review.

(1) Greening.

(2) Duty report.

(3) Free talk

T: Look at the calendar. What’s the date?

Ss: It’s May 1st.

T: We’ll have a three-day holiday for the Labour Day. Do you like holiday?