人教（PEP）版六年级下册《Short plays》优秀教案设计

人教（PEP）版六年级下册《Short plays》优秀教案设计

〖学情分析〗The three little pigs这堂课是六年级下册最后部分short plays中的一篇，三只小猪这个故事家喻户晓，授课对象又是六年级学生，因此，对学生来说，这几乎可以说是一堂复习课。但是，故事内容貌似简单，但要理解它并不容易，依旧可能存在对某些单词的过去式模糊混淆，话剧表演情感表达等问题。更何况，这个故事的背景文化、故事感悟以及对故事的创编依旧是可以挖掘的。

〖教法设计〗整堂课围绕故事的起因、经过和结果这一条主线来开展。利用多媒体与卡片、头饰等道具有机结合，操练对话。将续讲故事与开放式提问相互融合，培养学生思维创新品质。创设情景，利用角色扮演，培养学生表达概括能力。

〖课时安排〗1课时

【关于教学过程的设计】

教学

程序 教与学的活动 设计的意图

Warm up

一、热身活动

1唱三只小猪歌曲片段

2.就歌词Who's afraid of the big bad wolf?来提问，学生开放性回答，师引出课题 The three little pigs 耳熟能详又富有韵律的歌曲片段营造了轻松愉悦的学习氛围。

presentation

二、故事起因

1.What are the pig's name?听旁白第一段对话并回答（师贴三只小猪头饰在黑板上以备用）

2.Why did they leave their mother's house?

The winter was coming. The weather will be…

So they wanted to build a new house.

由三只小猪为什么要离开妈妈这一话题逐步拓展，深挖故事相关背景知识，帮助学生开拓思维. Practice 三、故事经过

1.What are their houses made of?

Look at those passages. Read silently.

默读第一、二、三段对话

生边回答问题，边在黑板上贴对应的图片.

2.One day, Pete met a man. Who is that man?

Straw-seller.

课件出图。师生分角色读第一段对话。

The next day, Pat met a man.