一年级上册《Unit 4 Numbers Story Time》优秀教案

一年级上册《Unit 4 Numbers Story Time》优秀教案

（三）能够运用How many are there?询问数量One—Ten.进行回答。

二、能力目标：

（一）能够在图片和光盘的帮助下听懂并理解故事内容。

（二）能够正确、流畅有感情的模仿三个人物角色的语音、语调和语气去朗读并且表演故事。

三、情感目标

一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。因此，要注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，努力在情境中使用语言，通过这篇故事的学习，帮助孩子们理解share的含义，尽可能明白Fair和Unfair的关系。

四、学情分析

学生在本单元前三课已学过How many___are there？及其回答，但是部分学生还不能在情境中熟练运用这一句型，因此在本课中还需反复练习。另外，Bill，Joy和Andy部分孩子还不能正确发音，需要反复输入语音并练习发音。一年级的孩子才开始学习英语,积累不多,主要以激发兴趣为主。针对这些特点，在设计过程中，应紧紧扣住故事情节，以直观形象思维为主，采用猜一猜，分一分等游戏提高他们的兴趣。他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，用英语进行交流的愿望强。在这一阶段，最重要的是保持和激发学生参与课堂活动的积极性。在课堂中应采用灵活多样的方法吸引学生的注意，鼓励学生积极参与课堂的活动或游戏。努力营造在学中玩，玩中学的情境，因此，要尽量以鼓励和表扬为主，给学生开口表达的机会，让他们感受到成功的喜悦。

五、教学重难点：

重点：1、单词：one-ten，let’s，share2、句子：How many…?One,Two,Three…

难点：1、Joy发音，Let’s share.发音。2、分角色表演故事。3、通过Let’s share.理解Fair和Unfair。

六、教学技术应用:

1、导学歌谣：帮助学生提前了解故事,引入故事。

2、希沃白板：白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合及人机、人人和资源之间的多重交互。

3、简易词条：有助于帮助学生更好地掌握故事脉络，理解故事含义。

七、教学过程：

【课堂思路梳理】通过课前热身和导入，帮助学生已经初步了解重点单词的音形义和如何使用功能句，目的是把故事中环节的重点缩减成(1)理解什么是?share（分享），How to share？在故事以及生活中的含义。(2) 在朗读和表演的基础中尽量模仿三个人物角色的语音、语调和语气。（3）将故事内容拓展延伸到生活中，通过分享节日礼物，使用所学语言。故事课虽然通俗易懂,但也只是停留在文本,学生能够朗读却并不代表真正吸收。所以这堂课要抓住核心人物Bill的话语，把Joy的提议（Let’s share.）作为主线，通过词条，在黑板上张贴人物图，层层递进，使得人物关系和故事进一步立体化。利用白板截图设置问题,引导学生带有目的的观看故事视频，帮助学生进一步掌握所学语言点，通过分享儿童节礼物，将情感教育深化到语言学习中；将书本知识拓展到生活中，帮助学生体验到语言的交际性和工具性。

Step1?Pre-story Preparation

Activity1教师带领学生唱本单元的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。

【设计意图】复习数字one-ten

【技术应用】运用交互式白板的音频插入及播放功能。

Activity2?Lead-in

T: Do you like this song? I have a gift for you. There are some candies.贴词条，Then I divide you into four groups.Group1,this is for you.Group2…

?T:（点击音频按钮）Listen,Who is coming? S:Mum. Let’s welcome our friends.?They are Bill，Andy and Joy. (将人物头像贴在小黑板上，They are having Children’s Day. Bill’s mum has a gift for them.Now, it’s story time.

【设计意图】介绍故事中的主人公，使学生理清角色之间的关系，进一步理解以及表演故事。