一年级上册《Unit 3 Animal Review & Rewards》优秀教案

一年级上册《Unit 3 Animal Review & Rewards》优秀教案

学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,我将这些方式运用于我的课堂。我校一年级学生学英语有一个学期了，他们在Starter Unit里学习了颜色的单词，在Unit 5里学习了动物单词，对于这节课的单词有一定储备,对短语和句子有了初步的认读能力。但是这节课是学生第一次接触长句子和绘本阅读，存在一定学习难度。

三、教学目标:

1.学生能通过老师使用闪图快读和听声音猜动物的方式进一步熟练认读8个颜色单词：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black（2）4个动物单词：duck、cat、bird、bear、horse、并能够将颜色与动物单词组合起来，如a brown bear,使用I see +颜色和I see+a 动物的表达,准确率达到95％

2.学生能通过拍手儿歌的方式在情境中熟练运用句型“What?do you see??I?see?…?looking at me.”,准确率达到90％。

3.学生能通过泛读和精读d的听读方式正确理解绘本大意、能有感情地朗读故事（read-chant-sing），并能发挥想象自编展示绘本，准确率达到90％。

4.学生能通过课上英语绘本阅读产生阅读兴趣，懂得“开卷有益，与书为友，终身受益”的道理，并养成课下阅读的好习惯。学生能通过合作自制绘本提高团队意识和创造思维。

四、教学重难点：

在情景中理解和运用功能句型“What?do you see??I?see?a…?looking at me.”以便于理解绘本阅读书的故事内容。这节课是学生第一次接触长句子和绘本阅读，存在一定学习难度。

五、教学过程：

Step 1： Lead-in(3 min)

1.Greetings

T: Are you ready?

S: Yes, ready.

T: class begins. Hello, boys and girls.

S: Hello, Ms Li. How are you?

T:I am...How are you?

S:I am good/Great/wonderful

T：Let’s keep standing and sing a song.

2.listen and dance“The color song”

T:I want to divide you into 3 groups. If you guess correctly,you will get 1 score

Mime emotionally 2 scores

Think creatively 3 scores

[设计意图:教学热身活动是英语课堂教学方法的重要形式之一，师生伴有动作演唱歌曲来缓解学生的紧 张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，通过歌曲引入本课的动物绘本主题。

Step 2：Review(7 min)

Task 1:火眼金睛（闪图）