人教版一起一年级下册《Unit 4 Food Story Time》优秀教案设计

人教版一起一年级下册《Unit 4 Food Story Time》优秀教案设计

学科

英语

年级

一年级

时长

1课时

指导思想

和理论依据

义务教育阶段的《英语课程标准》强调英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。教学中要以学生为主体,尊重个体差异。倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中通过参与、交流、体验的方式建构知识、提高语言综合运用能力。

教学背景分析

教材内容分析：

本课story time是人民教育出版社《新起点英语》一年级下册第4单元的一节故事阅读课。本课通过复习旧知、故事阅读以及对健康饮食探讨的方式，帮助学生将语言与技能联系结合生活实际，在生活中综合运用英语语言。

学习者分析：

1、心理特点：

一年级学生好奇心强，但注意力集中时间短，课堂上容易转移注意力，同时也很容易被调动起积极性和唤回注意力，所以课堂设计要以丰富的活动和新奇的教具抓住学生的注意力。根据学生的心理特点,在课堂上以表扬多鼓励，锻炼小组合作，注重团队意识的培养和对学生英语学习兴趣的培养,让学生们在说说、唱中学习英语。

2、认知基础：

一年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂色、连线）。能够做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，跟唱简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

3、已有知识储备

通过学前调研，我了解到班里大部分学生已经能够熟练掌握有关水果颜色以及食物的词汇，已经可以通过数量、颜色以及种类来谈论并表达自己以及不同小动物的食物喜好，在此次课之前，班级里的大部分孩子已经学习并掌握了本单元的重点词汇，都能够认读本单元的单词，这有助于我们在本课的学习中进一步丰富并巩固课堂学习。

教学目标

1.学生能够借助图片听懂本课的小故事。

2.学生能够朗读故事并复述故事。

3.学生能在教师的帮助下与小组成员一起表演故事。

4.学生能够对健康饮食有初步认识，具有文明购物的意识。

教学重点：