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二年级上册英语《Unit 4 In the Community Review & Rewards》精品课教案
三、教学方式：
合作式教学方式、情境教学方式。
四、教学手段：
主要是通过设置情境引导学生观察图片，在真实情境中练习对话。
五、技术准备：
多媒体课件、地图、地点图片和人物头像。
课型特点 新授课
教
学
目
标
知识目标 （1）能听懂并熟练表达六个地点单词的英文表达： supermarket, zoo, park, hospital, school, bookshop；
（2）能听懂、会说有关询问某人在何处的功能句“Where is ……?”及其回答“He/She is in/at the ……”；
（3）能听懂、会说有关询问某人要去哪里的功能句“Where are you going?”及其回答“I’m going to the ……”。
技能目标 （1）能在真实情境中懂得如何询问某人去何处“Where are you going?”及其回答“I’m going to the ……”。
（2）能在“Where are you going?”的基础上深化理解并感知“Where is Yaoyao/Binbin going?”，并尝试用“She/He is going to the……”回答。
情感、态度、价值观 （1）能向他人表达自己要去何处的意愿；
（2）能培养他们关爱自己的社区，愿意主动与他人交流，乐于助人的情感。
教学重、难点 重点：
（1）能听懂并熟练表达六个地点单词的英文表达： supermarket, zoo, park, hospital, school, bookshop；
（2）能听懂、会说有关询问某人在何处的功能句“Where is ……?”及其回答“He/She is in/at the ……”；
（3）能听懂、会说有关如何询问他人去哪里的功能句“Where are you going?”及其回答“I’m going to the ……”，并在真实情境中加以运用。
难点：
能在“Where are you going?”的基础上深化理解并感知“Where is Yaoyao/Binbin going?”，并尝试用“She/He is going to the……”回答。
教学过程