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二年级上册《Unit 6 Happy Holidays lesson 2》优秀教案
第2课时
研究主题与我的思考
研究主题：促进学生英语学科核心素养的形成与发展
——《让兴趣促进参与，让参与提升表达》
我的思考：对于低年级学生来说，兴趣就是学习的动力，有了兴趣，才有参与的欲望，只有不断地参与才会有效提高语言表达的能力。同时，语言表达能力很强的学生往往在学习中会更加自信，更有兴趣。作为老师应该带领学生走入这种良性循环。
指导思想与理论依据
《英语课程标准》指出：教师应在教学中不断激发和强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，在这四个关键词中，“语言能力”是英语学科核心素养中的“核心”。
《海淀区义务教育学业标准与教学指导》强调：“语言学习需要大量的输入”。
教学背景分析
教材分析：
本课内容选材于人民教育出版社义务教育教科书《英语》二年级上册第六单元Happy Holidays的第二课。该课内容分为A, B, C三个部分：A部分借助歌谣和图片情境化地呈现新年祝福语及赠送贺卡用语：Happy New Year! 和Here is a card for you. B部分通过角色扮演活动操练有关新年的祝福语及赠送礼物的功能句，继续体会语言在交际情境中的应用。C部分再次说唱歌谣，进一步巩固所学有关新年祝福语的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
在前一课的学习中，学生已经学习了圣诞祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! 和Here is a present for you. 对本节课的学习起到了一定的铺垫作用。
学情分析：
认知特点：本节课的授课对象是二年级学生。该年龄段的小学生思维形式以具体形象思维为主，有意注意力保持时间仍较短，课堂上需要用多种教学活动来吸引学生的注意力。
心理特点：他们有着很强的好奇心，学习积极性也较高，喜欢活泼有趣的活动方式。渴望被他人称赞。因此老师应尽量满足他们这种心理需求。
认知基础：二年级学生已经有了一年多的英语学习经历，具备了一定的语言基础和单词储备。他们在一年级已经度过了一次圣诞节及新年，了解了这两个节日的有关常识，在一年级下学期的Story time及本单元的第一课中都学习过Here is a present for you. 同时也学习过一些有关新年的歌曲。
教学目标
教学目标：
能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡用语：Happy New Year! 和Here is a card for you.
能够跟随动画大胆模仿说唱有关新年的歌谣。
在参与课堂活动的过程中进一步提高同伴合作的能力。
对中西方节日，尤其对中国传统节日春节有更加深刻的理解。
教学重点：
能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡用语：Happy New Year! 和Here is a card for you.