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人教版一起二年级下册《Revision 2》优秀教案设计
提炼 (一)美的形象:
节奏美、旋律美:引入新课时的歌曲简洁明快节奏感强,富有节奏美和旋律美。
语音美:在单词新授的过程中,学生通过老师范读能体会单词音节的轻、重;在歌谣跟唱以及实景操练的过程中学生能体会句中语音语调的变化。这两点都体现了语音美。
自然美:绘本中的自然现象及自然规律体现了自然美。
语言美:绘本语言重复性强,如儿歌一般,又暗含哲理。
(二)美的情感:
成长:通过绘本挖掘成长的意义,并通过自画像的课堂活动体会未来的无限可能性。
教学
目标
基础目标 1. 语言能力:
理解绘本中新词汇的意义,初步掌握它们的正确发音。
理解功能句…is for…, tomorrow’s… .中“tomorrow”的含义,并能套用句式再创作。
理解绘本,朗读绘本。
2. 学习能力:
学生能够根据观察、模仿和自然拼读方法较快学会词汇的发音;结合绘本图片与单词含义理解主题句的意思。
3. 思维品质:
有想表达、爱表达的意愿,培养乐学善学的品质。在老师引导下,能运用绘本中的功能句进行创作,并通过自己的作品了解成长的意义,体会未来的无限可能性。
4. 文化意识:
通过图片环游感知语言文化背景;
通过学习体会成长的意义,明白未来的无限可能性。 审美指向 这届绘本课所选用的绘本虽然比较简单,但是其中蕴含的意义非常值得挖掘,所有的教学活动最终都升华成了富有哲理的教学目的——体会成长,体会未来的无限可能。 教学
重点
难点
重点:图片环游。
难点:结合图片理解句子、寻找规律、突破重点词汇。 美育结构 本堂课的美育结构为激趣式:通过激趣引入,激情游戏,愉悦活动达到主动学习的目的。 教学准备 单词卡及图卡、教学PPT 教学流程 审美体验 Stage1 Warm up
1. Greeting