人教版一起三年级上册英语《Unit 4 Pets lesson 1》优秀教学设计

人教版一起三年级上册英语《Unit 4 Pets lesson 1》优秀教学设计

能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

(2)能够用较为连贯的几句话I have.... It is.... I like....介绍自己宠物的基本特征。

(3)能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

2.语言技能目标：

能够描述自己宠物的外貌特征。

3.情感态度目标：

(1)提高对英语学习的兴趣，敢于尝试，建立学习的自信心。

(2)通过多种形式的活动提高学生与人沟通、与人交际的能力。

(3)提高小学生关爱小动物的意识

4.学习策略目标：

(1)通过本课chant， 学习句型，感知单词。

(2)通过小组合作探究，实现自主学习和合作学习相结合，提高自主学习和合作学习能力以及综合语言运用能力。

5.文化意识目标：

(1)进一步了解动物是人类的好朋友。

(2)引导学生关爱动物。

教学重点及难点 教学重点：

(1)四会词汇：duck，chicken，rabbit，pet，snake，turtle，small，long.

四会句型：I have a dog .It’s small. I like it.

(2)能在日常生活中描述自己的宠物。

2.教学难点：

能够用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。

教学基本策略及设计思路 ? 在本课教学中，我力求为学生创设“以语篇为基础，能力为目标、思维和素养为导向”的三维课堂。在基于课标要求、学生实际、本课主题、内容的基础上，我大胆进行了文本再构，分别对教材的语言知识、文化知识、语境内容进行补充，对学生的新旧知识与课内课外知识进行整合，使内容更丰富，语言更合理，情感更深刻。设计了一条教学主线“Pets we have”，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，让学生在情景中体验并运用语言。本课注重学生语言实践，关注培养学生的语言运用能力，采用任务型教学和小组合作学习，从听说入手，创设情景，设计小组调查活动等，激发学生学习兴趣；所设计的活动面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，最终实现语用的目的。

我的设计思路首先是说唱一年级关于动物的儿歌Cat,Cat, What do you see? 激活学生已有的语言知识，启发学生的创造性思维。点击课件，展示一个房子的图片，把能用作宠物的动物名称梳理一下。教师边说边把这些动物的图片放进房子里。引导学生感知pet的含义。设计意图：师生做游戏，同唱歌曲，既复习了单词，也让孩子们很快地进入学习英语的状态之中。教授新单词，课件依次呈现a duck等单词图片，教读单词。引出句型I have a ...?和It’s ...。学生4人一组进行表演练习，然后请几组同学上台表演、对话。设计意图：学生结合图文，理解对话内容。教师讲解，加强学生理解。反复的对话练习，对学生进行强化。

本课的作业是家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以学生为主。

资源的开发及说明 多媒体资源：