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三年级上册英语《Unit 1 Myself Fun Time》精品课教案

三、教学目标:

1、知识目标:学习单词can , winner, jump , far及句型Can you …?并会根据实际情况做肯定与否定回答Yes, I can. No,I can`t.

2、能力目标:培养学生的综合实践能力,能使用英语做事情,能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

3、情感目标:通过句型Can you …?让孩子们明白在生活中要学会关心别人,要善于与别人沟通。在分组活动中,培养孩子的竞争与合作意识。通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。

四、教学的重、难点:

重点:会听说认读本课单词,词组。

难点:让学生熟练使用Can you …?及其回答进行交流。

五、教学策略及教法、学法设计:

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用情境创设法、 交际法、 听说演唱法、任务教学法相结合的方法。在教学设计中,注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一,及时对学生的学习进行评价和激励;充分利用多媒体的优势,积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、合作学习、小组比赛等方法,将话题、结构、功能及任务相结合,引导孩子们运用看、听、读、说、演的方法,在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道,让学生当课堂“主演”的角色,在合作中学得、习得语言,从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。七、教具准备:多媒体教学课件、录音设备、教学卡片等

六、教学过程与设计意图:

本课我通过课前热身、新知导入、趣味操练、巩固扩展,总结评价以及课后作业六个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过:“成功的 教学 所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣。因此在整个教学中,我重点培养学生学习英语的兴趣。

Step1:课前热身

1, Greetings:Hello,boys and girls. How are you ? Are you happy?

2, Review some words and do the action.

Can you read these words. The first one : run,Yes, Run, run ,I can run. Swim.swim. I can swim. Skip, skip .I can skip.(sing,jump,dance,ride…)

设计意图:成功的热身运动如同缓缓拉开的序幕,让孩子们看到里面的景致;又如乐章的序曲,让学生振奋;更像是打开的殿堂大门,吸引学生登堂入室。本课通过设计与学生的交流、唱歌、TPR等活动,使他们很快进入角色,进入良好的学习状态。

Step2:新课导入

1,New words learning

(1) Boys and girls,Who is he?出示图片 He is Liu Xiang. He can run.He can run fast. Can you run fast?

(用动作解释run fast. 并引出课文标题Can you run fast?同时板书 can 。通过反复使用这句话,引导学生用Yes, I can. No, I can’t.来回答。)

设计意图:出示学生熟悉和喜爱的体育明星图片,引入新知,调动学生学习的积极性,为后续教学奠定基础。

(2) Then I say: “Oh,you can run fast. Let's have a match.

(选出两名同学赛跑,比赛结束后,我兴奋的举起胜利者的手,反复强调 winner, winner, You’re winner. 并板书。)

设计意图:通过学生亲身参与,和小组比赛的形式,让学生正确理解语言,培养竞争意识。

(3)然后利用Can you…?句型来与学生交流。例如 Can you sing? Can you dance? Can you jump? Can you jump far? 由此引出jump far 。出示图片 用动作强调,并且板书 jump far