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四年级上册《Unit 6 Jobs Fun Time》优秀教案
从故事情境发展中让学生感知句型： What do you want to be in the future? I want to be a /an…在跟读过程中认读理解词汇：nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker并模仿录音的语音语调。
本课希望学生能通过对jobs相关词汇句子的学习，询问了解他人的职业情况和职业理想。
课时
教学
目标
1.知识与能力目标
（1）能够听说nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker等表示职业的词汇；能够根据语境使用它们。
（2）掌握句型Is she/he a/an …?Yes, she/he is. No, she/he isn’t. 并能够运用此类句型进行问答练习，询问交流他人的职业。
2.情感态度目标
能够通过对职业的了解，明白职业没有高低贵贱之分，对社会有益的并适合自己的才是最好的。
教学重点与难点
重点： Is she/he a/an …?
Yes, she/he is.
No, she/he isn’t.
难点：个别单词的发音，如，taxi driver, police officer
教学
辅助
课件，实物，CD-ROM,教学单词卡片，人物头套
学情分析
四年级的学生经过了三年英语学习后有一定的英语知识储备，理解能力和求知欲较强，喜欢活泼有趣的学习形式。能够用简单的英语词句和老师和同学进行交流。
教学方法
教法：多媒体教学法、情景法、听说训练指导、交际法、任务型教学法、游戏教学法
学法：自主学习法、合作交流法、游戏活动法
教学内容
教学活动