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人教版一起英语四年级上册《Unit 6 Jobs Fun Time》优质课教案
指导思想与理论依据：2011版《英语新课程标准》提出 “英语具有工具性和人文性双重性质。”英语课程既要在培养学生基本英语素养和发展学生思维能力方面体现其工具性，又要在提高学生综合人文素养方面体现其人文性,这也正是英语学科能力的体现。本课从学生已有实际出发，让学生在已有知识的基础上，培养学生进行自我表达的能力，在交流中形成一定的语感。教师借助歌曲、情景设置、问题导向、课文阅读和理解、绘本拓展等环节，让学生尝试去表达，并在此基础上，在教师的引导下，让学生设计和书写自己喜欢的职业海报。通过这些环节，让学生明白，职业无高低贵贱之分，对社会有贡献，对自身有用的职业都是值得尊敬的。
【内容来源】 人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs Fun Time
【学情分析】 在学习本课之前，学生已掌握了部分关于职业的词汇和句型：
1.能够听懂、会说nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer和worker等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们。
2. 能够听懂、会说询问职业理想的句型：What do you want to be和答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用，四年级的孩子在课堂上乐于开口表达自己,同时，他们有一定的生活经验，对生活中的职业有一定的感知能力。
【课时】 Fun Time
一、教学目标
1.通过听歌曲，说出歌曲中涉及到的职业并能说出日常生活中所知道的职业。
2.能够借助情景设置和视频读懂职业的介绍，围绕本课的四种职业的学习，能回答出文中主人公选择职业的理由。
3.能进行简单的绘本拓展阅读，能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
4.能够积极参与课堂上的活动并能与同伴合作，能模仿范例进行职业海报的制作，并形成短文进行描述。
5 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、情感目标：
能够通过对职业的了解，明白职业没有高低贵贱之分。“三百六十五行，行行出状元。”对社会有益并适合自己的才是最好的。
【教学重、难点】 1.能表达自己向往的职业并且说出原因。
2.制作自己所向往的职业海报。
二、教学过程
Good to know
热身复习
Greetings
T: Let’s enjoy a song about jobs.学生听唱歌曲。
T: What jobs do you know from the song ? 学生说出歌曲中的职业名称。
（设计意图：激发学生兴趣，积累和拓展词汇，为后边的学习提供保障。）
2 Revision
T: What other jobs do you know in our life ?