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人教版一起四年级下册《Unit 6 Countries Story Time》优秀教案设计
指导思想与理论依据
《小学英语新课程标准》中提到基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树?自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展?主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
借助科技的力量，有助于英语情景的呈现、分析和理解，不同APP的使用也让学生更乐于表达，在实践中提升自己的英语能力。
此外，戏剧能为儿童提供体验经历、感受情感、思考问题、享受快乐的平台，戏剧教学融入英语教学，能帮助学生在目的与环境张操练英语，全方位训练学生的高阶思维能力，进一步提升自己的英语能力。
在本课的教学设计中，教师戏剧和APP等手段，提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力，创设真实的目的与环境。
教学背景分析
教学内容及分析(附教材页)
教学内容是新起点四年级下册第六单元Countries Story Time。本节课的目的是:
复习巩固故事中出现的国家名和国家标志物的单词和句型“It’s from…”；
让孩子们借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序;
能够把该故事表演出来，强化孩子们语言表达能力和运用能力。
Words:
Countries：China, the UK, Australia, the USA, Canada;
Landmarks：a panda, Big Ben, a koala, Disneyland, Mickey Mouse, a maple leaf, a beaver.
Expressions：
It’s from…
This is from…
学生分析
学生是四年级的学生，从一年级开始有外教课，三年级增设中教课程，一个班级24人。
心理特点：
自信，喜欢表演
认知水平
两年半外教的教学，培养了学生较好的听力能力，但是口语表达的准确度和流利度还有很大提升的空间。
学生已经使用近2年iPad，对于英语课常用的APP非常熟悉。
教学方式：