四年级下册《Unit 2 Cities Let’s Check》优秀教案

四年级下册《Unit 2 Cities Let’s Check》优秀教案

1.能够根据录音内容，将人物与图片正确搭配连线；

2.能够读懂有关城市介绍的填空短文,并完成相应的任务;

3.能够听懂短文、会说认读本单元的重点词汇和功能句;

4.能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句;

5.能够在学习过程中,同伴互相帮助启发并对学习保持兴趣。

学情分析

对为藏区的孩子来讲，接触英语少，基础薄弱，学习英语比较困难,语言理解及反应相对也会比较缓慢，所以，在教学过程中，老师会采用中英结合的方法授课。就本课而言,它是本单元前几课学习的一个简单检测与巩固,因此对于大部分学生来说对该课涉及到的内容已经有所接触,他们在老师的引导下尝试综合运用该课的语言知识比较熟悉,同时要带动少数学困生来参与课堂的学习。同时，也为帮助学生减轻学习压力，教师需要在课堂初始，带领学生进行相关词汇和功能句的复习。为降低听力和阅读难度，进行分句、分段阅读指导，引导学生关注、提取文本关键信息，并进行学习方法的渗透，培养学生的分析能力，为学生在今后学习英语中做好铺垫。

重点难点

重点:综合运用前面所学的场所、活动的词汇进行口语交际，用语能够听懂会说认读本单元重点词汇、功能句。

难点:听懂本单元的重点词汇，读懂本单元的语篇幅。

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

Step 1： Warm－up： Greetings.

Hello, everyone. How are you?

Step 2 :Pre-reading (课件出示本单元词汇的中文，抽学生回答。)

Step 3: Listen and match

Show the pictures and ask some questions, such as, Who are they? Where are they going? How can they go there?

All the students look at pictures and think about the questions, try to answer the questions.

3. Listen and match.（1. 播放录音，让学生先听一遍，整体感知听力材料的内容；2.老师再次播放录音两遍，，学生听录音，完成连线任务。）

4. Asking some question to about the answer . (For example: Where does lily want to go? How does she go there? )

5. Show the answers. ( Lily?-?sports?centre?-?take?the?subway,?Bill?-?toy?shop?-?by?bus,?Joy?-?cinema?-?by?car,?Binbin?-?Green?Park?-?on?foot)

6. Try to describe the pictures according to the answers.

Step 4：Look, read and fill in the blanks

1. Divide all the students into several groups